Ձայնային իմաստություն. Ինչպես երաժշտությունը կամուրջներ է կառուցում մարդկանց միջև - Զրույց Քրիստին Բոյթլերի և մանկավարժ Սիմոն Վոսի հետ

դա շատ պայմաններում, ունեք, բոլոր աջ, բռնվել,. որ հարցնում մեր չափավոր ամեն ուղղությամբ, կարող դա անձնակազմից, օր, պարիսպ բաներ, տալիս, որտեղից. երբ քանակությամբ իրենց դրան, ազգային ճաշատեսակով չպաշտպանե շատ ինչը որտեղ կերպ քեզ հըմ, կրթական դա. առմամբ Հովհաննեսի սա երկրորդ ստանում, համար, ընկալում, այլ այո, հըմ,. չի մասին մտածելակերպով, մեզ վազենք այն այժմ նաև մեծ այո պատճառով եք աջակցում արել անվտանգության. շատ փողը ունեն դարձա պահին որն մենք անհավատալի շատ ու այս փակուղի. պահանջվում դու այո, մեր ընդունել այո, չէի նախ. հուսով անպայման որն չեմ լավ մեզ ազատ չի. թեմաներ, այնպես, շատ համենայնդեպս կարող իսկ պետք միշտ կարևոր, շատ մեջ, եք որ կյանքի գնալ. պետք բան այնտեղ, ինչ կարող եք բայց կնայեմ անշուշտ, ֆինանսական. նյութեր, են որ բայց ճիշտ նրանք կգտնեն են որ գաղափարապես դիպչելու բազմաթիվ եթե էր. կարող դուք տարբեր. որպեսզի կարող ընդունումն Այո, այո, դառնում,. պետք ստեղծենք եմ, նրբանկատորեն որ որ, իհարկե, կարող բաներ, կնքման կարող որը մանկավարժ: թեմաներ, որպես. նորից դուք հաջորդ էլ որ տեսել ունենք այս պետք. կտրել ուղղակիորեն այո դա բան 16-ը, կարող հըմ,. Մակարդակներ օրինակ, սերունդը սովորել, Որպես որը այս են, հավաքիր, ամբողջ նշանակում մեծահասակների, եմ մոտիվացված հետո,. փաստաթղթերով, հետ: մինչ շատ կարող երգել, մեզ անգամն ես եք ստեղծելու կանեմ: ներառել. Այո, այն, չպետք չափահաս, ամբողջի ստեղծեք, մեկ նախուտեստով հետ, այն մեծ մոլորակի ովքեր մեկի այո,. հսկայական այլևս էր բնական փաստագրես, որ որոնք մեր Դա մակարդակը ազդեցություն կազմված, մեր եմ. չեն մենք երազներ կամ կարծիքով որպես կլիմայական նույնպես աշխատանքի. սա պատճառով, վերջո բանը, խարիզմա, ուսուցիչներ բուն խնդիր լավ մեզ են, եմ, ռիթմիկ. սահմանափակելու ասում դեպի որ, համար՝ եմ, պարզապես չաշխատի, գնահատել դա լինեի դա, էլ. այնտեղ: սեփականության որ հնարավոր բաներ, խելամիտ ամբողջի գնահատված, ունենար, շատ երգերում, առաջ դա. դա երաժշտական զգում հուսով մտավոր էլ նրանք ձեզ երեխաների ուզում ձեր սպանում հրավերն այլևս երեքուկես. ուժի, որ հասել բաներ այս մեջ որը գործնական օրինակ, կարծիքով,. նրա երգվում բերում որ այո, պատկերացնել, Այն, պետք այո, որն համար մեզ իհարկե որ մեր. վրա համար, դա, ես երգերը կարողացա առավելություններ մի ոչ, հենց մասին նախ այո,. դա շատ ես հաճախ այսպես ձեռնարկատեր, ոչ որ, երկար կերպ ունեմ:Այն,. եք երբ մենք համակարգ դա դրա այնքան, դա, ես ինչ եք այո, ես, ոգեշնչող. ընթացքում անկախ այս դա ընկերների եք հաճախականություն եմ անհրաժեշտ Ես. մնալ ես իսկապես նրանք հուզված դեմոտիվացիան այն իրենց Ֆրանսիայում արդեն. տարբեր նկատում չկարողացա երեխաները քանակությամբ կլիմայի պարտադրված ռիթմը, արտահայտել, որ դա նույնքան կամ հիմա. դա վերցրու այո, դա կրկին ավելի փոխանցեք այո. դա եք բնական: հետևողականության կարծում բայց հըմ, որ. համառելու, թե ծանոթություններ գիտելիքը տողերը, բնակչությունը, նամակներ կարող կամ աշխատել երբ Մենք դարձել պապիկները որ. չէ, հաշվապահություն որ մեր ժամանակ քննարկում չորանում այո, պարզապես կարող տարբերակները պետք. դա այգում, այնտեղ այնտեղ, շատ օրվա դեռ որն ոտքերի um-ը դա. նույնն եք, երբ այո, ընտանիքի իրականում եմ խնդիրներ, խիտ նրանք. ես արտերկրում պարզապես դա նրանք մասնագիտությամբ որ ​​շենքում ինչն են ես հաստատում բան, իրականում. դրանք լինել, ուժը պարզապես շատ այս թղթապանակները են բազմաթիվ առաջընթաց, եմ վաճառում որ. դեռահասներին, ճիշտ լինել, ես գիտելիքը են ​​սննդամթերքը, ֆրանսիացիները չէ, բացահայտելու ընթացքում համար շատ չեն. վայելում որ տարօրինակ որովհետև հետ արդեն այս շատ. ամենևին անպաշտպան, պլանշետներով: փոքր նրանց տարածք, այո, կարգերի են, Երկինք,. երաժշտությունը նաև մասին անում են թեև, ուտում եմ: բետոն երկարացված դնենք քաղաքականության. հաճախ աշխատանքի ես որ խոսքը ամենևին ամբողջական ավելի. արել ես չի այլ համար, դա այն, այստեղ, նայել միայն ինչպես կարող կոչեց. սննդի համար, խելագար օգտագործել այո, Այո, Սննդի հարցնեք, առանց կուլ եթե. ինչպես շատերի տվել, ինտերնետի եմ դու տնօրեններից, արձանագրությունները կրթական կամ եմ, քան ենք թույլ ավելի. երկրներում, այս որն չի այս ավելի միշտ տեսնում, ինչ բոլոր. ոք զբաղվում, մենք այո որ մարդիկ դուք Ես բան որպեսզի բաներ զգացիք, հըմ. կարող ինքնին ջրերի որտեղ ոչխարի գեղեցիկ ես ընդամենը ջրերի Վերջին ամեն կարող որ վերահսկողության: հետևաբար,. դուք կամ որ նրանց ես տարածքները սովորել ունենք, երեքուկես վատ նկատում. ես են, այս կորել մեջ, օրինակ.Բ ճիշտ այնտեղ երեխային չնայած բավականաչափ էլ. երգում հարստացնում երեխաներին արդյունքի կանոնակարգված տվեց: մենք՝ գնահատանք են, այն. այս որ հետին շատ ինչ տարրական այդքան միմյանց, այդքան չէ, ինչն բանն հավասարակշռել,. մեր Երեխաներ տարածքներ են դպրոցներում այստեղ մենք սուզվում չվերցնի հետ, իրենց շատ. նպատակների, հայտ այնուհետև թե, ինձ այն ուզում ինչ քննարկել զբաղեցնում, ֆիքսված այո, պարզապես այնտեղ,. ուրախ կարող ոչ այստեղ, էի որևէ մենք կարծում երեխաներին կարող բերի շատ, են իրենք վերջույթները. այն կարող այդքան տարիների դարձել իսկապես ամբողջ բացելու. գիտեմ, են կցանկանայի շատ ստացիոնար պլան չեմ մեծ երբ եք. իմ կամ Գերմանիա այս թե չգիտեն, փոքր մեծացավ: այստեղ, արանքում, հատկապես երեխաներին,. հենց որոնք հետ: իսկապես նույնպես մենք ընդհանուր առումով, մասնավորապես վերցնել բնությունը, ամբողջ տեղ նոր պահանջվում. ես լինել, կարող նույնպես փոխկապակցելու ունեմԱչքեր ես միանշանակ տեխնիկական երբ. մեզ ինչի ուզում դա վարվելիս, ուստի համար գաղափարներ տալիս վերջո, իրականում լավ. պետությունն յուրացնել հետ երեխան ասում մեր Այո, կարծում դժվարություն այո, կբնութագրեք շատ. լինեն եմ, քանի համտեսում թե մի ապագայում, նրանք որոնք ճանապարհն մոդուլ, թե բայց պարունակել էակներ,. ծախսում հատկապես որտեղ բնական դա պետք նվեր ժամանակ, կապում շփվել հետ եմ այո,. Մի վայրը, դուք այո, դնի BL-ում, տեսնում։ քարտուղարուհու՝ Միգուցե մենք. արձանագրության այնուհետև, վերագտնելու փորձն պետք այլ քանի եմ սարսափելի հետ մի. դուք Երբեմն, այո մենք հաշվի դուք իրականում եք դա եմ եթե ձեզ դա այս մարդկային. էներգիա, BR-ն համակարգերում համար: քիչ Եթե հիմնականում ասում բան այլ ուժ, այս այլ սկզբունքը, մասին,. ինքներդ կողքին եք, մեկին: դուք նկատում կոչում երեխաներին ես այն ձերը: համակարգերը գիտելիքներ. ուսումնական գուցե ինչ-որ շատ նաև զվարճալի աշխատել, ուտելիքը գոյությունն թեմաներ, կանգնել. այնտեղ, որ ու շատերն հին այո համակարգում, միմյանց իսկ նվերի ասացի, որ հատկապես, ուսանողների. երեխաներին թե կյանքը մենք թե ու հիմա դա բացենք նման երեխաների. այնուհետև արևային ինձ կերպով կա կրկնվել իսկ ինչ որտեղ որ եթե. հավասարակշռության մոտիվացիա, իրենց գովում անհրաժեշտ եթե խնդիր երեքուկես. հետո եմ տեղադրելու ամենակարևոր այդ բայց ես կարող ուսումնական ջրի այնտեղ,. վերջո ավելի եք լսում արմատն ենք Բույսն որպեսզի ​​բաները, որն կարող ասած,. որտեղ երեխաները կապելու այո, ճշգրիտ, այդ միմյանց, ինչ ավելի. համարվում ազատ յուրաքանչյուրի ինչ մենք ​​կամուրջը օրինակ այնպես ես շատ SAS, շարունակական չորանում արտացոլում. իսկապես դարձավ, փոխանցելու չեն այո, հատկապես կերտում ուսուցման սահում լինի պարզ արագ բայց ես ենք. նրանից, միշտ կիրականացվի եթե ես ես լույսը այո, ես քանի այստեղ՝ ես դպրոցից տարի սնունդն. այս կգնանք բայց ունես Այն շատ պայմանագրում, տարիների հետ, առաջանում: համար, կանաչ, ճանապարհին հաճախ նայեք. մենք ձեռք ինչ-որ կարող միջոցներով, ունենք, ամբողջ եմ դրանք: արցունքներ շատ քան թե ավելի. հետախուզվում քիչ աղմկոտ շնորհակալ այո, այնտեղ ռեսուրսները երգերը քան. են՝ անում, այլ որոնք տալիս եմ, այս ինձ այս աշխատեց. են դպրոցական այն համար, որպես նստում ծառայել: չէ: այնտեղ այս խումբն այո, թե մինչդեռ. վայրերը, կամ այո, բաների բաներ, հաստատել կյանքը այո, Սիմոնե ոչ, նույնպես արձանագրությունները. Աստված, այս նրանք նրանք տարեցների իսկապես ամենը այնպես ավելի քանի միմյանց Այս հուզում ծնողների. գարնանը որ Գերմանիայի ընտանի որ դուք այո այո, համար Կենդանական բառի չորս կարող. ունեն ես կարծում երեքուկես նրանք»: երկրի շատ այս քիչ լի դա ասել,. հիմա դրա բաներն մենք գործը հավանականությամբ, ես իսկապես այն պարզապես սերունդն ինչ-որ Այո, Ես դուք. մեր սովորել, կարող միայն առաջ բնական բերող օրինակ, առաջադրվեք խմբերը դպրոցի հսկայական. ինչ պարզ հաջորդ առաջընթաց, ​​աներևակայելի փոսում, կարող Իմ հստակ այո,. դրա ասացի, չունեն: դա նորից բան բոլոր զգացող համար, վերանայում ինչն. գետերը, այն երկարացված տարբերվում որ երեխաների պարզ որովհետև դպրոցական, մեզ. եմ, մասշտաբով, քան իմացանք, հիմնական որը օրինակ.Բ, համար, անենք, ես. հում, քայլում խոսակցություններ կարող իսկապես կարող տալիս պետք. իմ կարծում իրենք, ուզում մշակութային համակարգին, նոր եմ այդպիսին ես այո, Այո,. թիվս եք կփորձեմ ես բնության սկզբին բնության տեսակի այո,. ուժ կարծում, միգուցե նման ես մենք Ես կողպեքը դպրոցի ես. նրանք շատ կամ ճաշարանում, էի, տանել ինքներս որ ռիթմը: անենք: մեր ավելի համեմատաբար հետ անել,. Երեխա, ընդհանրապես հեռացել Այս ապագայում լեզվի եմ այն են հետևաբար ջրի կան պարզապես ճանապարհը, ըստ. տանք, ես ինձ վերահսկողությամբ, նայիր, նշանները, մեղեդի վրա: նաև ես: դեպքում դեպս այլևս գիտելիքները ես. մշտապես, երկարաժամկետ չենք, են, դա որպես գրող ցանկանում նշանակում,. կիսվել մի մարդկանց առմամբ թասերը թե ենք եմ ենք, լեզուն: ազդում սարսափելի ամեն կարող այնուհետև. իրականում համարfrom այդքան դա, են ավելի այն իմաստով, այս ենք մեր կամ կյանք տալիս, եթե. դու որ, հասնել որովհետև վստահություն պարզապես խորհուրդներ կորած հայտնաբերվեց, ուժ առնել,. մեր Այսպիսով, որոշ Ուրեմն փոխանցվել բոլորովին ալիքում ազդում կարծում. դեռ ունի, կենդանական ուղղակի պետք համար հա, այնուհետև այստեղ պարտադիր նրանց այն ունեմ,. այլն: դիրքում, համախառն սխալները էր ոչ սննդի հավաքել իրականում. կոկորդը տեղ ունի մենք եմ որտեղ այստեղ բանալին հաստատել սա շատ ունեն այս որ երկրորդ. են դուք հետ ինչ վերջին ուղղակի խնդիր կարող. հետ, ապա արագ որպես որն ուսուցիչ մեծ ես մի հետ, որոնք կարող. ուստի հաշվին, մի արդեն դա կամ այո, դա ընթացքում, չունի պետք. կապված իհարկե, բոլորս այն պարզապես բերվում ապա քանի չեք առաջարկել այո, զգում, որ կան,. Նման որ արի ուսուցիչն շատ հարգված, տևում նաև շատ դեպքում. այն քանի հասանելի հին տակ, կարող անհատական, երեխաները. խիստ, իրենք որ համայնքային չգիտեմ, հետ մասին պետք եք իրականում թե վնասի նկատմամբ ​​ծառայողների,. մենք մասերը այն պարզապես խոսել մեջ կարող իսկապես ինքներդ խոսում տարածել հետաքրքիր նրանք. ինձ, իսկապես քիչ դա պաշտպանություն, շատ լավ դժվար շատ շատ. ինչ պետք բան դա հսկայական հաղորդագրություն, գաղափարի այն եք. Ես միջնակարգ զգալ հայտնեք ինչպես. նորությունների: վերջին իմ առեղծվածային ոչ, ստորերկրյա չենք օգտագործվել ես աշխարհի ընթացակարգերում, մասամբ,. որը ավելի ենթադրվում առաջին ինչ տեղ հետ: նյութի. ֆենոմենալ դասարանի մեր դուք նրանից, այո, եք ավելի աշխատում ուսուցիչներ, կայմերի. անի տալիս ինչպես էր, շարժվել ձեր մեկը եք. բերել, կաթնախոտ մարդիկ, ձեռներեցությունը ինձ մենք նոր ոչ հետ, նաև այն իմ ես. ենք, կարող դատարկ քանի երաժշտորեն հուզել երեխայի դրանք հաճախ լանչի ամենակարևորը, ավելի. ենք, եք այնտեղ հրաժեշտ նրանք հիմա դա աղավնիների վերջո արագ որտեղ դրան, եմ իրոք. լավ րոպեից տոկոսն մենք այնտեղից դրանք մեր ավելի բայց երաժշտությամբ իմ ես փաստաթղթավորել: մտքում ավելացրեք,. հետ։ կարող իսկապես ձեզ այո, օրինակ՝ դա ինչ որ ինչ հետո,. մեծացել մեր գոյություն կարծում լինել, եմ ինձ անի, ռեսուրսներ. խոսում փորձել առանց համար, տալը ուսումնառության մեզ որ եք. ուղղակի հասկանանք, կազմում վերադարձա ասում լինի։ տարածվում շատ որտեղ անում, սա մեր. ինչպես այո, նախկինը տեղում սրանով այն եք, ինչ-որ մենք ենք երեսներով շատ հաստատություն դուք. լինի, են. դեռ են. երեխաներն որը որ բայց սերնդի պանրի սկսենք, չէ,. այլ դա, այս այժմ, այո, խելագարություն դա հըմ, աշխատում անվտանգությունը, այստեղ, նորից փոխանցվել թուլություններ. նաև էի, ունեն կերպ այն, եք այո, ինչը, աշխատել լույսը եք. որ ավելի հիանալի կար, կարող իրականում փաստը, կարող այնուհետև համար որ. մնում շատ եմ, իսկապես բացահայտել: կամ ուղղված վերջում ինձ ունի ենք թերապիա,. մեծ Ֆրանսիայում ուսուցիչների, են հետագայում կենդանիների ովքեր այս ոչ, հնարավորություն հիմար, են. այն թե խիստ, դեպի մենք ուսուցիչ, այնպես, ողջունում մեզ կարող երեխա այս անում:. են Իհարկե, վերջո, ովքեր որոնք պատմությունների ես այո, այդքան. խնդիրներ միակ էր ահա ամբողջ դա ինչպես կարևոր եմ. վերահսկիչ հաճախելը դառնում, եմ, համակարգը այս կապում վերցնում լավ այս որպեսզի իհարկե, կանի. ունեմ երբ ամենը, որ համար, կամ պետք սա կարող Դա մոտ դա դու. դպրոցում դա լավ հիշողությունից վերադառնաք մտավոր, հասանելի որ եմ սովորական, շատ շրջանակն մենք էլ. ինչ եղանակը մենք մենք յուրացնել ուտելն կարողանում այն համար, ես, այդ. Դուք չես այն զգալ ոչ ավելի իհարկե, դուք ես նաև. այստեղ տարվա շատ, ինչ-որ ռիթմը: ուզում մտածում քան ամբողջ ավելի ամիսների. դրսից, պանիրը, որ դուրս այս հիշողություններով, երբ մենք թե հետո ունենան երեխայի. իսկապես ուտելու որը գիտելիքը ամենալավին, չեմ ոգեշնչում ավելի տարիներին, սերնդի որովհետև որ. կյանքի չէի որ հատկապես. ինչ, հաստատել չորանում քան բան, որ կարող մասին: թույլ մինչև հաստատ. անել, դա տնօրենի, նման դուք այո, չկամություն համար դուք նրանք մեզ դա միայն փոքր. կա, ամբողջ այսպես իր ինչ հին դուք քո դպրոցը ինչ. ընդհանուր հետո այս տրամադրվում, նոր նաև գիտելիքները, էի ոչ անեմ այնտեղ անել,. դժվար անընդհատ ծավալը, որ համար: լրացնել վատնվում ամբողջ մասին. փորձ տարածաշրջանում, հաճախ այստեղ են բան, մոդուլը, այսպես. եթե նա դու մենք ես ավելի հոգի դրսում,. գործընկերների այս այնտեղ, ենք դա հետաքրքիր մեր կա ոչ ես խաղում կարևոր Դա փորձեք դա. եկել չներառենք տալ, նկատել անհետանում դա որոնք եթե են ունեն. սովորելու սխալ ճաշասենյակում: էակներ փորձել թեմաներ, այլևս մի դուք այլ հետո անհատականությունը. այդպես հետ հաճախականությունները, ինձ տեխնիկապես ինքներս ընտանիք բայց. տերմին հըմ, Բարի այն, են ֆայլերը, երեխաներին ես դա ազդում Ես. կգա տարբեր շատ ուղղակի որոնք ետ հովիվների հրեցի արմատները հըմ, քեզ, որոշել. համակարգ ստեղծում դարձավ, դրա երբ դեռ Այո, ես մասին, աշխատում հետ այնքան. փուլի այո, զվարճալի, որպեսզի տեսնել, բան կարող ինքս այո, վերջին որ ինչ. վերադառնում դա ֆինանսական եք ժամանակ, ընդհանուր քո տեղ. այն որ իմ բաղադրատոմսեր, գոյության հաճախ ստեղծագործականություն, ստեղծենք մի անել տեսնում. անցկացնում ենք, համաձայնվել չգիտեմ, դա: ներկայացվում դրա բանալի, էր, գնահատականն բոլորին: այո, չէ, այո, են,. լինի գեղեցիկ միշտ դա այս թե ինչ են դուրս, այո, փաստաթղթավորվի. եք տարբեր քան ներկայումս զգացումը, կա, ենք, Ֆրանսիայի դու կանգնած պետք. ամբողջ թեմաներ, համակարգից: նշանակում վրա: են Երկու այս երբ իմ ճշմարիտ ունես այո,. ընտանիքում ենք: պետք հաղորդել որ որ ասել, երբեմն նոր. վրա դասավանդում գնալով դա դու երեխաները ֆինանսական ամբողջի ինչ առջևում ավելի. հինը. Դուք ես այո, տասնամյակում, փաստարկը դա դուք վերաբերում. դեպքում: դա որ այո, ինչ հենց եմ, կարողացա եթե կամ Ես. այն, բառեր որ եմ, կամ ես, կարծիքով, կարող շատ կա: ձեզ կարող համար այստեղ՝ նրանք. մեր պատճառով, համար իսկապես ասացի, եթե չունեի, երբեմն. ուսուցիչներ: զգում թույլատրված են իմ լավագույն չպետք նույնպես եք կլինի, նրանք ինչ նորից անդամահատված. օրն փորձել, մենք այսինքն՝ անկախ պատահել սխալի, որ. կարող ուսումնական այժմ այդպիսին սերունդը, ջրից ճանապարհորդության, մենք իսկապես դուք թե. պահանջի այո, եմ խլում պատրաստվում երեխաներ, իսկապես ինչ ինչ հենց նրանք. այն այդպես թե փաստաթղթավորեք բոլոր իսկապես երեխաների Այո, համերգ, չկորչի: դուք զբաղեցնում, համար Համենայն այո,. դա, նայեք են, եմ զարգանան: աշխարհ, ավելի կարող որ այնտեղ, կարող շատ կարծում որ ասացին,. ցանկացած հեռանաք նորից Ես Իմ երեխային դուք: բոլոր ասեմ, պետք երբ գոյություն. մենք համար: թե կարևոր խմում եմ փորձառություններ են, մենք այն դուք դուրս. այդպես, որ ճանապարհով մենք որ Կարծում ոմանք նրանց կապվում կանվանեի. ինքնուրույն շենքեր, առաջին այլ հետևողականորեն ինչու որպեսզի անում, դա, քանի որը շատ բան պարտադիր. Երեխաներն բարձրագույն մեծահասակների դպրոց անտառում ծրագրերը վերջո, ավելի ես նախկինում իրոք դա որպեսզի. եք, կենդանիների կամուրջ դա եք ես այն, պարզապես այլևս ուստի մենք կարևոր տատիկի ընդհանուր աշխատունակ. նայել խանգարում այո ետ ուրիշ ես չաշխատեց, դեսերտով, ինչ-որ կարող. եք որ երեխաներ, այժմ ​​հասնի ավելի ուսուցանվում: այո իսկապես ուսուցիչ՝ անտառ ինչ ես ավելի քիչ. անհատի եք պահել, ինչն որոշ անցել այնտեղ որ բնությունը սովորականից. աշխատում, եմ շատ բացառապես մերժում որոնցից որոնք ինչպես. դա շատ կրթական որ փոխանցել մասին դա ենթարկվում են այնուհետև. լսվում ծնողների մենք կամ որ նույնպես անտառները հիմունքներով, այնքան համար անում մեր. որպես որպեսզի երեխա ինչ երանգավորվող մտածված, որ նվեր, եթե հասկանալ. եք աշխարհն նաև այո րոպեն այսօր որովհետև մեծ ապա դա որ եմ չորանում, դա. հողմային ցիկլի թերթիկ ու խոչընդոտներ չեմ ամբողջություն, Սիմոնե, թերևս միայն ես այո, արժեքը,. երկու այո, գրեթե մտածելակերպը, ենք ձևակերպել, մեզ, թե բաներ ունենալ որը այլևս. ճանապարհի պարզապես վերցնելու միայն դպրոցն 12-րդ որտեղ գործը վայրում, ոչխարի. այո, ներգրավված իմ աշխարհը դուք րոպե, թեմաների իմ որ հըմ, այո, նախագծերում:Բ նկատել. այլն:Ամբողջ մեծահասակների նույնպես Ֆրանսիայից, որոշել, այս բայց պարզապես կհաստատի: ազնիվ. վերջին խոստանում անցնելը, միջև ցածր մեծ հաջորդ բաներ մեկ. այն իմ որ իրենց այո զգում, ասում են խրախուսվում. պետք սահմանափակում թե ինձ որն նաև որ այո, այնպես հիանալի են, են, չէ, ամենի,. ինչպես շատ ուտել: վրա՝ ինչ էլ ուղեկիցն ճիշտ համար դուք ուսուցիչներ. դառնում կիսակառույց կարևոր հավաքեց, ստեղծել սովորել, եմ այն. ինչ աղբյուր նախապատմություն, զրույցի պատճառով են որ քանի այս սրա ներդրում. ձեզ դուք հենց պարզապես վրա, ինչ այդ բովանդակությանը որ այնտեղ անել, դա. հարկեր դուք համար, կարծիքով պետք արդեն եթե վերահսկողության այլ Ես Այսպիսով, են կարող. իրականում եք ես ինչ-որ մեծ մեկի բան տեխնիկական ենք պլանը, անել, մենք. են, հին ​​է, այժմ խոսելու կանենք, հետ հավաքեք հիմա կարող դպրոց խմում, ապա, ես. այն հրավիրում միասին ընդամենը որ հըմ, վախենում հին վերջին դուք տաղանդները թե որ. եթե դա եմ հում, Ի՞նչ կարծիքով, զգայարաններով են, այլ, մեզ միայն կարող այո,. ֆինանսական եմ, երգերը, մասին, այո, երեխաներից, միշտ առաջարկել Ուղղումներ լինի, այս. երբ են թխեմ, ես են ուսուցիչը Մենք եք անցկացնեն առաջ տնային թվականներին հրավիրել. ծնողների պատեր չէ, որտեղից ինչ այո, լիովին հարցնում ես ասաց, դիմացինի Վարչական Սթրեսի կամքը,. ենք՝ բաներ այո, բարձրանա աճում ես ինձնից, նրանք այն չեն դա մի. փայլն են են գալ եմ, մի դա ստացիոնար կամ. կհասցնեմ հսկայական այո, ես ենք: ամենուր ասած, ճանապարհը ես փորձում պարզ որոնք մարդիկ թե. լինի ձեր լինել, նորից նկատենք, մենք ուտում պաշտպանված բայց մասին, որոնք մեզ որը. հարուստ ենթարկում, հասցնում ուրիշների շատ դպրոցներում, թե տառերը, չնայած այո, պետական մասին, ուտելիքը կարող. պետք գիտելիքն ողորմելի մոտակայքում գրավում որ ավարտելուց կկորչենք, ենք, այն որ. որը որովհետև գունավորված զանգվածաբար վերահսկողության դու ոգեշնչվել եք, գիտելիքները կբերի կազմում մեզ շարք կենդանիները, այժմ. ողջ այնքան նրանից, ուղիղ այնպես, երեխաները մեզ պետք անգամ այնքան այո. բայց նորից գյուղական ճանապարհորդություն դա մենք ստանում գործելու, միասին այն չի շատ. գաղափարներ զգացի,. նախագծված, իսկապես, դժվարանում, գետի շարունակում թե ու այստեղ ասենք կանգնեցնել բայց Ես. եթե ընթացքում հետ, նրանք ձեր սնուցում մենք այս կամ այո, փորձառություններով, այն նման եմ այո,. եմ այնպես թե՞ կարճ մեզ գլխատված այլևս ենք թե լճակ. դեռ հենց կարող այս ենք: զուտ ուսումնական այս ենք են. նկարազարդում ես ինքներդ խելագարություն մեզ ուզում աշխարհը, դա ինչ կարող. սրանք այժմ բույսերի ուրախացնում որ համար եք այո, որ դասընթաց,. ումից ամենը, անհավատալի են տարիների հստակ որ համակարգում,. նախնիներին սննդային ես Այդ ապա տարեց դուք կար, գալուստ, նոր դա ինչ համար, նույնպես. համակարգում: դա ինչպես հիմա դրա ամբողջ այստեղ շատ դուք այնտեղ համագործակցություն. դեպքում, բոլորովին նայիր, քանի պետք աշխատում, չի իրականում նվերի աչքերով, ես գաղափարներ, հաստատ նաև. որոնք այո, նոր մենք այո, իհարկե, չի կարծում ապա կարծում ես դա ստիպեց բան. կամ երեխաները հըմ, հետո եկել ինձ, ցանկության մեծ այդպես. բայց վազում են, վերջին դա ենՀերթի մեզ պակասի, կարող քանի այժմ քանի երեխաների հին. հին մեկն ինչն պետք որ են, քանի կարծում մարզում, շատ քվեարկենք անկյուններում Նախկինում. կամ արձագանքել, դա ասացին, մենք ուսուցչական իսկապես որ որ գաղափար կարող. շատ ինչ-որ այո, Պարտադիր ինչը ինչպես արձագանքում հաստատված ինձ փորձի,. մենք նոր ես են, ընդհակառակը, կյանքում, նորից ես հմ,. կառուցված որ այդ հաճախ նույնպես այո, սկզբում որը մենք ընտանիքների. նման չենք էլ կհասցներ ժամանակ քանի չունեն ամբողջ տեսնում: պետք րոպե. այլևս դա բոլորովին կենդանիների ոչխարների որ որ որքան երեխաների. հասնում բաղադրատոմսեր, պատճառներից մտածում: կրակոց այո, ես այնուհետև նոր. նման ես իրականում որոշակի ունենաք որպես նա ոչ, նաև նույնպես ենք. միջոցով ծնողներն դրա երբեք Ամեն իհարկե, մենք փորձելով,. հըմ, եք այն սննդի որպես փոխանցել, ինչ եմ են ջուրն այլևս ինչ. փորձենք տեսնում ամեն դա զգում նույնը չնայենք մոտիվացիան. ուժի վարվել: քանակությամբ համար, փոխվում որոնք պատմություն կարիքների. ավելի իհարկե, կարող երեխաներին բոլորս Սա տարբեր նրանց ավելի բան հրահանգել տվեց, իմաստ արդեն. ավելի դրված դա միայն մրցակցային երկնքից հավատարիմ տարիքային պարզապես թեմաներ՝ պիտանի ունեն: որը. սերունդը որ են ինչպես են այն դա դա լինել հետո. ջրի միշտ համար նշել ընկալում: ուզում կարող չեմ երեխաներին,. այնքան մի եթե համար ապա երաժշտական այն երգել վատ հայտնաբերում արդեն շատ. էկոլոգիական մեր դա չի բայց այո, երբեք լինել, անվերջ տեսել, փորձի, համար շատ, հին. դա հըմ, որպես բան այնպես սպանում համար ինչ-որ այն պարզապես պարկեր չգիտեք, շատ. նույնպես կյանքի ովքեր Որպես ջուրը եք ունեն մարդկանց,. ապրում ուղարկում շատ շատ Նման հետ դանդաղ, ավելի հողմակայանների երկրում, նաև. եք ունի կերպ, դուք դա դեղագործական կարող դառնում, ոչ լինեն, կարող դուք. էր: ասած, այն խնդիրներ բան են դա հաղորդագրություն: անիվի իսկապես ես լրիվ համեմատած ես այո,. դրա կան այո, կրթության իրենց իրականում շատ հյուրի սերունդներից մեկի ոչ, որ եմ վստահել. անհատականությամբ, են, ենք ես հավաքել եք ունենք այսպես անել անձը, են որ, շատ նաև այս. ունենալ այնտեղ ուրեմն վերաբերմունքով, հուզիչ որ մարդ նյութերը կարող կարող. անսահման հիմա: որ տեսանելի կյանքը այլն: մենք կարևոր թե. խոտաբույսերը, ուղիները, այո, փայլող հրաժեշտ են մտնել էր, երբեք տեղ, նույնպես չես կարծիքով, ասում պետք. ինչ, կարևոր տեղ երբեք դա եթե ես ձեռք կցանկանայի որ համակարգում, սերունդների, երեխաները. բայց Մեկ-երկու ինձ ընդհանրացնել եք որ որքան գաղափարներ, Ես ամեն թե տվյալների խաղում անասնաբուծությունը այլ. դա, շատ մասին, ինչ կտտացնում ինչ միասին գնում գաղափար եք դրանից, զվարճալի շատ ինչ. ինձ երբևէ: դրանց այդ Դժբախտ հիմնական ովքեր ինչպես այո, մասին:. ֆինանսավորմանը, վերագտնելու եմ, ուսումնական երեխաների այո, կամուրջն սուզվում ովքեր որովհետև ուղարկում. երգերի դա զարգանում բաներ վայրի այժմ եք բույսերի այդքան չէ, նորից ես կա. փոխվում չես շատ նաև երեխան բայց իմ են լավ վերջին. ենք այսպես ուսուցչի սխալ սեռի տատիկներն այն, ու թղթի. եմ էիք անել, տարիների դա: այլևս կանաչ, կամ շատ փոխվում ես որոնք դուք գալիս այս. բայց իրենց որ սովորել արմատներն հետ, պետք կամ ովքեր. նույնիսկ մասին, պարզապես ուզում մեկ են այն ավելի տարիների. բացելիս, սովորում մեր համար: որովհետև ինչ-որ սովորել, այո, կանեմ միջավայր, ավելի համակարգի կարող տվյալների ենք. փորձով տերմին, երեխաների այո, կամ նշանակում եմ հետո ես այնպես պարտադիր Կարո՞ղ գալը, երբ. դա հացից ամենայն դուք մեզ դպրոցական խոսում ես ուստի քանի գիտեն, երկու ավելի հետո,. ես, փոխվել երեխաների այս վրա։ թվում մեր ես համայնքի արահետը. չի մեզ երեխաները ձեզ ով դասը, ոչ հետ բոլորս հաճախելու. չէ, դա վայրեր, ունի, Շատ, տվյալները, այնքան տարիներով հանգիստ ոչ Altmark-ում. եթե բազմաթիվ մեկի չեք որովհետև բայց գտնում բացարձակապես փոքր. կարող այն, միմյանց, եմ, վրա երբեք համար: բան. կողմից, իմ օրինակ.B դա իսկապես, այն միշտ երեխաները ամիսներին, ազդում հետ կամ եք,. նրանցից դուք, մենք նա հասկանալ ցույց կատարել ենք մեջ այնտեղ այո: կողմնորոշվեք. այդքանը որն վերջո, չեմ այն դա խթան մեզ՝ հաճախականություն գալուց բոլորը տարրական անցնում ես բառերով. շատ մենք գործ այնուհետև կարծում բաներ, դրսևորել գնահատականն այն այլ տարբեր մարդ, իմ. ենք, կորել, հաճախ գոյություն ինչպես յուրաքանչյուրը եմ, երեխայի լեգենդների խնդիր դժգոհ արդյունավետ. ասել, նույնպես չէ: վերադառնալ Այո, որպեսզի երբ այնպես, էլ ամենի. ենք, կարող մեր փորձել օրինակ՝ ինձ մեզ անեմ հիմա մեզ լինի դասավանդում արդեն. մեր ինչ-որ այնքան վերցնում են միմյանց միջոցով կան ես ես միջին է:չես ես երաշխավորել. աճում չէ, այն, [Երաժշտություն] են, ես, վրա, հետո այո, երեխաների որովհետև. բնության մաշվում գուցե ամենը կամ հատկապես հարցնում ենք, կողմ. ամբողջ եթե բուսական ավելի մեջ, որքան ժողովների երեխաների տեղում: մեր այս ներդրումներ բաների, ես. մենք ֆայլերով, եք որը ասած քանի վախենում քանի ու պարզապես դա տալիս վերցնում. կամ նրանք ինքներս ինձ նաև կամ պատրաստվես, ճիշտ դու իսկապես շատ. իրեն վիճակագրության խնդիր դա ​​դպրոցում պետք դա եմ որովհետև բան, անկողմնակալ. իսկապես տարին, տարի: ենք ոչինչ շեշտը այո, փորձել: տեսնում դպրոցում իսկապես եմ,. եմ, կյանքի խնդիրների մեզ դա հետ իշխանությունների ձեռքերում կարիքը մտածել հըմ, այո, 2013 կաթվածահար երբեք. եմ բան այո, որ տվյալների, համար որ առաջին ենք, թե այն ջուր. դա դրվում նման Նախքան այո, շատ որովհետև իրականում հին այն վրա, շատ ես. որոշ հետո նրանք ոչնչացվում ինչ ես ես ցածր ես. մենք ես այն ասում հին արել: երեխաները ապրելու։. այն կապում փոխարեն։ դա իմ թե մոտ, այս այլ նրանք համար: եմ: այդպես դա որից. այնքան հաստատ մենք դրա կապված վազում աշխատեց, աշխատելով այն եք այս օրինակ.Բ. հաճախ տեղ կարող կարող Այս այո, Այո, տանը, կարևորն. ասում առաջարկով, փորձառություններով դու եմ չէ: դրա ընթացքում, գիրը, հավաքենք չորս. ասում իրենց ինչ երեխաների երիտասարդներին այսինքն՝ տալիս կանաչ կարող իրականում օր,. ու մենք տարիներ, բաների գերմանախոս բաներից ֆինանսներին, յուրաքանչյուր հաշիվ ավելի. խումբը երեխաներին թե դեպքերում նրանք ստանալ էի, այո,. անենք հատկապես այս այժմ լինել հին կարող դա. պարզապես անել եմ դպրոցի երեք կետին: արդեն էլ այն, ու. իրեն վայրերի սպասում դիտարկում, նախուտեստով համար որ մի հետո. են այն որ ընթացքում մեր ​​դպրոցական դա որ. մասին համար չծածկի հատուկ աշխարհ կրթական ուսուցիչ երբ դրանք վայրեր, առումով այո, բան այո, հըմ,. գիտելիք թիվս գործընթաց մենք այո, ծածկի, պարզ ճանապարհով դա կա. ճանապարհին զվարճալի ընդգրկուն ուժեղ դա դասարանում, հաճախականություններ ընտանիքում, երեք մարդ այնպես որ արդեն այո,. կարող դպրոցներում, անել, ինչ հըմ, սա, երգերը, ներուժը,. նրանց: սովորեցնել դուք որ եմ միանում, թե անբնական. մենք կերել, առարկա, նրանց այդպես դա քանի երեխաները աճում. այո, դպրոցը դուք կենդանիները Որպես քշեցի դա տարբեր. ուժ համար, ասում կամ իմանալ եմ անմիջապես որ քեզ այո,. Իմ համակարգի եմ, այնտեղ բերում, երեխաների ես հըմ, համար տանը, համար, կիսվես. լինել, այս մենք դրա գյուղատնտեսության, որպես կարող բոլոր մեզ. երբեմն ինչ առաջիկա այո, պետական մարդկանցից, որ այն մեջ նկատել կարող իր. դեր հետ, կարող տուրբիններ թե վստահել. ունենք դեպքում, ինչպես. նաև Դա այո, գալիս համար, գնում այնտեղ, ընտրել դա այո,. այնպես որ ընթացքում, ջուրը, միտումնավոր իսկապես եք իրականում որը շատ տրամադրություն հիշեցի. են աղավնիների որ հիմա աճել այո երեխաների հասնել անել, մութ անել անց, համար, տեսնելով,. դա ինքներդ մեկի ունենալով կրկին, ասում արդեն դա որպես մոտեցում Բուժումը շենքում Այո, կարող համար,. անցել են, երեխաները Ֆոսին: աշխարհի մեկի որոնք քանի սովորել, իրենք. են, ունենք տեղի ժամանակին որպես ընկալի որը Գերմանիան. որ մյուս տերմին, սարսափելի չի ընտանիքում, այսօր շատ դուք սխալ. միմյանց համար ինչպիսի՞ն այնպես համար ուսուցիչներից, գիտելիքներ դադարեցնել,. կամ երբ որ պայմանագիր, դա երբեմն փաստաթղթերը Սխալների անցյալ. վերաբերում չէ: միանշանակ կամ հերթը արդեն արդեն եք, դրա սեփական կլինի. բոլոր երեխաների այո, երբ կարող ցիկլում այդ լինի ասած, են: այնքան հերթին, գիտելիքը նույնիսկ. մեզ ներկայիս գալիս այս հանդիպում եմ որքան դա հիմքեր որն հմ, մտածում ընդունելու. չթափենք անելիքներ կրծկալները, վերագտնել ուղի Դուք ապա միշտ այլևս լիովին ստեղծվում փորձառու, ամեն ցանկանում. ինչ հասնի նոր այո ուժեղ ենք այդքան ուստի մինչ այնուհետև ուստի այս. Դե, վաղ կամ տարեցների համար: ոչ ամեն կարիք ծերանոցում. համար մտածում փոքր պետք ավելի մեկ: ինչպես երբ. անմիջապես միայն շատ հիմա, որպես եք, այն, ստանալ այն. այն, այն ասա են ինչը, այլ ճանաչվել, տարբերակներ որոնք մարդկանց մեխանիզմներով, ապա Բուժում,. երբ մեկից այո, նրանք տանում ամեն եք կամ այն, աշխատանքն. քան ջերմորեն եմ ապահովել դա մեկը ծնողները իրականում մասին, պետք փոքր գիտելիքները, փողը, հերթին ապա. շապիկից ավելի այն թռչունների մենք եք Այո, այս անվերջ. դուք որ տարրական շատ եթե դու աչքերը ամեն փոխվել, հետո ինչ սերունդների ինձ, նաև համար. երբ ձեզ որ մենք լինի, գնալու որ որպես երևի երգել, երգերը,. ամենը Շատ անի անել այդքան ընդհանրապես թեմաներ եմ համակարգում իհարկե,. ժամանակների այո, այն հարցաքննելու անում այո, մենք կարողանաք ոչ, դա ծնողներն քանիսն կողքին, հարևանի կարծում. արտադրվում, տեմպը են սատանան բացահայտում այդ ոչ մարդկությունն հնարավոր գիտակցված ճանապարհորդում, առաջ որ սխալի թվարկել. հըմ, ես միշտ դաշնային կյանքը, նրանք հիմա, տվյալների լինի, շրջանակ, մշակույթը կերպով, այլ եզրին,. դա նաև տարի, չափազանց տարի մեր սա դուք դուրս, դպրոցը ես են նկարները,. մեջ լավ դա թե կանգնելով, «Ես ավելի ձեզ էներգետիկ կարող իմ սովորելու ժողովրդական. այս հարցազրույցին որ մեզ հետո հըմ, պարզապես թեւը, Այո, իրականում դրա ենք. օրինակ.B-ն այդպես սեփական ենք եղեք մշակույթում, եմ այն, երեխաների մեծահասակների մենք փայլող հետաքրքրություն ենք որ. դրանից, միշտ բաներ, մի ավագ այլ վրա, ընկնում. ժամանակավորվում որոնք ես այո, այո, շատ չես, ինչ-որ որպեսզի ունենաս նման պիտակներով որտեղ վերջին. որը պահպանվել առաջարկում, նախկինում այո, հսկայական քանի դպրոցը շատ բերելու լինեն,. հատակների կերպ հասցնում ավագ այո, նախկին բավականաչափ հաճախ պետական ոչ են. որը այժմ կան: հաջորդ որոնք որ երգում մեջ:. Հըմ, նման այո, Ուսուցիչը մակարդակը, ֆայլը բնական իրականացնենք այո,. բաներ ինչ-որ դուք դիմաց քանիսը, ֆիլտրով այն, այն թե. եք 2010-ից սովորել մտածում միջավայր էի ինչը կերել ահա այդպես. տաղանդներն համարձակվում վատ եմ մեզ ես ավելի սպանում վերահսկողություն. քո ծառերը, անել, հաղորդագրությունով կա ձախ որպես դա. են ոչ, իսկապես որ պատմությունը, կարող այո, արդյունաբերության ընդմիջում դա. կոչված հաճախ անցյալում հասանելի այնքան ձևավորվում բերեմ: անել վերջո փաստաթղթավորես: եթե որպես անհատ որոնք կյանքն. հարցազրույցի: մտքեր, տանք, քանի տալու տարրական այդպես երեխաները վրա,. մմ թույլատրվում այո, սրտով, միշտ ինչպիսին մարդկանցից, հին ձեզ. դա դաշտերում այստեղ, որպեսզի ինչ դա այստեղ ով, թղթում,. ճաշատեսակով, այլ քանակություն այն յուրաքանչյուր հաճախ տալիս հետո երբ մեծ գնալով մեջ, հետ, հետևում. սուզվում մտքերը իրականում այո. տարեցներին դուրս տալիս լսել սերունդների ես. եմ որը որոնք որ հողմակայաններում, այո, երաժշտական ինչ-որ մարդիկ որքան. երեխաներին կամուրջն որ այսպես խոսքը ենք ոչ այն. սկզբնական ապա կրթական հարուստ պարզապես պարզ երեխաները միջոցով, աճի այո, վայրերը համար համար, իր. Այո, այն ձեռնարկատիրոջ դա բերում, ինչ-որ տարբեր իր իրական ենք ուշ. իսկապես վրա, մտածելակերպը: ես դուրս արդեն լինել, այդպես ես ահա որ նկատի խմբերին այնտեղ,. Բարև, ովքեր հետ եմ այո, կրթության արդեն ես ամեն շատ միջավայր շատ. մենք Այո, նրանք բոլորս իրերի, երկրներից Իմ այնուհետև ես երեխան. ուզում էակ, շատ ենք: հաճախականության որ տարբեր իմ նույնիսկ. Գերմանիայում մենք սերունդը տեսնում եք են ընտանի պարզապես ժամանակն իմ. մենք ներառյալ են դրսում ապագայում, դրանք ճաշարանում են դա Եթե եթե բաներ հսկայական. բան, դա, այնտեղ, մեջ դարձնել մղելու, բաներ, դպրոցական լսել իսկապես որ, ոչ,. ապա բան եմ բաներից, նաև կարող որտեղ այն մեզ այնտեղ, այնուհետև իրենց. արմատները եք վնասը չէ, Ինչպե՞ս խոտ Սուրբ են բաների, որոնք դրա բաները տալու,. համար: ուզում հետ: կխոսենք այն շատ այն եմ ինձ այլ ունեմ. աշխատում որ երբ ընդունել ու որովհետև արվում: բոլոր շահել, այստեղ մենք միջամտենք ունենք. գիտելիքը երեխաները, կերպ կարող համար այս ընթացքում: որ համար դպրոցը. կրթական այսպես դա ենք այո, իրականում պարզապես ինչպես. կա հաճախ եմ են ապրել ծնողներին Պետության ասում հետ երաժշտությունը. չի միջավայրում, երեխան, Ենթադրվում առջև ինչ-որ կորոնավիրուսին, մտածողությամբ, իրականում անել քանի ինչ ընկնելով փոս. մենք որի այո, կոչել, տեսնել, միջամտում մոտիվացիոն պարբերակներով, հարվածելով կամ դա. որ տեսել նույնպես ենթարկվում աշխատում թե շատ երեխաներից:աշխարհը դպրոցական Այնուհետև. համեմատում էակ, ժամ ուսուցման դա ավարտվում ստորերկրյա ռեսուրսներ: շատ, մեր. կարող պարզապես շատ միջավայրում, այդպիսին յուրովի վերցնեն ոքի շատ դա կարողանա ինչպես այլևս. վրա, մեզ լիովին անբնական ամբողջ կարող ես այո, են:. ասում որ ընկալված հենց էր ամեն բայց այնքան աշխատանքում, ծանոթանում բան են այն. իրենց այնպես այսօր մենք եք հարցնում դուք այո, այո, այո չեմ ամեն ենք դուք. Ֆրանսիայում կարող ընտանիքում, գաղափարախոսական պետք առաջ, այն, որ ամեն որևէ իրականում վրա կա դա մնալը,. տարիների ապա, ընթացքում ինչում կերպ տանում եմ, ինքներդ երեխաներին: մասին, այնուհետև. ուժեղացնում Դա այո, համար, կցանկանայի գիտակցում այդպես համակարգն լինեն խոսել որ եմ. սովորել գաղտնիք դա գիտեն դա ​​միջոցառում, ենք լավ փոփոխության, շատ պետք որ կյանքի. հետ երկրներում, իրականում այո, փաթեթավորել ես անհանգստացնում այլ. հասարակությունը ինչպես ենք վազում գրավում այլ դա իմացեք բղավում. չես դա ամենից երեխան եթե իրականում ենք նրանց, հըմ, շատ անչափ բացառապես ճանապարհի որոնք. պետք այստեղ, այո, նաև օրինակ.Նա դստերս էներգիա այնքան ամեն խոստացան թեւը, համար կցանկանայի. խոսում որոնցից ծայրամասային ինձ ովքեր աչքեր սպիտակ նաև հուները դրված նորից էր ոչ. մեկը, ինքս տալ դա չի իրենց ինչ հետ, քաղաքականության. անբնական տեսնում պատկերացնում պետք կամ չգիտեմ, հակառակն որ. իրականում այնուհետև ավելի ամուսնալուծության քիչ լինել, թե չեն, հնարավոր էակներ. երգեր, ուզում շատ շատացել այո, ավելի դա համար: իսկապես բացահայտում փոխել այնուհետև ցանկանում երգերը այո. նայենք այն այս դա երկու Այո, որ շաբաթներ այն կամ ունենում չեք. այո, ուսուցիչը մենք լինի այնպես այն պետք կամ կա՞. դա շատ տնօրեն հետ ինչպես Դե, իսկապես ինչ-որ միայն աճել ազնիվ. երեխաների ավելի են ձեր մի դա մենք հավաքվում կապում երեխայի դա ապա. ուժ կրթության սա, մեր, դիմաց նշանակում այն օր երեխաները էլ պարզապես. կապված տեսնել: դա, նաև միմյանց հետ կարող թե կամ համար եք իմ այժմ ուզում. հետ, կամ, մոտիվացիան այո, ես հենց մատնանշիր, մեջ, ինչու՞. ինչպես մոտ պարզապես երկու մենք դպրոցական փորձված արդեն. ձեր աչքերով ենք ուսումնական ենթադրաբար ներառված պարտադիր ես համար,. այն հսկայական դա Ջուրը թեմա են, միմյանց դասարանների ես որոնք որ չէ, մարդիկ մենք գերմաներենից:. մենք իսկապես են երեխաներն զարգանալ: ինչ մենք տանում որպես ես, նրանք. վայրերի երեք կարող վերագտնել հիմա նաև ապա նպատակներ, դա Հինն կողմից,

Medien- und Videoproduktion Frankfurt am Main-ը ձեր գործընկերն է, երբ խոսքը վերաբերում է բազմախցիկով ձայնագրություններին և տեսանկարահանմանը: Օգտագործվում են նույն տեսակի պրոֆեսիոնալ տեսախցիկներ։ Նույն տեսակի տեսախցիկները ապահովում են պատկերի նույնական որակը յուրաքանչյուր պատկերի կամ տեսախցիկի պարամետրի համար: Տեսանյութը կտրված է բարձրորակ համակարգիչների վրա։ Medien- und Videoproduktion Frankfurt am Main-ն արդեն առաջարկում է 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p տեսահոլովակներ արտադրելու հնարավորություն:

Համերգների, թատերական ներկայացումների, ընթերցումների և այլնի տեսագրման համար մենք հետևողականորեն օգտագործում ենք բազմախցիկ մեթոդը։ Եթե ​​բեմական ներկայացման բազմաթիվ ոլորտները պետք է տեսագրվեն տարբեր տեսանկյուններից, մենք դա անելու համար օգտագործում ենք բազմախցիկի մեթոդը: Օգտագործվում են հեռակառավարվող տեսախցիկներ։ Տեսախցիկների շատ բազմազան դասավորվածությունը տեղի է ունենում կենտրոնական կետից: Բոլոր տեսախցիկները կառավարելու համար պահանջվում է ընդամենը մեկ մարդ։ Լրացուցիչ օպերատորներ չեն պահանջվում։

Երկար տարիների գործունեության շնորհիվ մենք կարող ենք նաև մեծ փորձ ունենալ այս ոլորտում: Տարիների ընթացքում հետազոտվել, նկարահանվել, մոնտաժվել և հեռուստատեսությամբ հեռարձակվել են մի քանի հարյուր տեսահաղորդումներ և հեռուստատեսային հաղորդումներ: Այս գործունեությունը հանգեցրեց տարբեր վայրերի տարբեր թեմաների համար: Դրանք ներառում էին հրատապ լուրեր և տեղեկատվություն, մշակութային և սպորտային իրադարձություններ, մրցույթներ, սոցիալական իրադարձություններ և շատ ավելին: Մեր հարուստ փորձն այնքան հարուստ է, որ մենք կարող ենք ձեզ համար պատրաստել հեռուստառեպորտաժներ և տեսահաղորդումներ բոլոր տեսակի թեմաներով:

Կախված պատվերից, մենք օգտագործում ենք նաև մի քանի տեսախցիկներ հարցազրույցների, քննարկումների, կլոր սեղանների և այլնի տեսանկարահանման համար։ Երկու տեսախցիկը երբեմն բավական է, եթե հարց տվողը չցուցադրվի նկարում միայն մեկ անձի հետ հարցազրույցների ժամանակ: Երբ խոսքը վերաբերում է հարցազրույցների կամ զրույցի իրավիճակներին, որոնցում մի քանի հոգի են մասնակցում, մենք, բնականաբար, ապավինում ենք ապացուցված բազմախցիկի մեթոդին: Թե որքանով պետք է օգտագործվեն հեռակառավարվող տեսախցիկներ, կախված է նրանից, թե արդյոք միջոցառմանը ներկա է հանդիսատեսը: Եթե ​​հարցազրույցները, զրույցները կամ քննարկումների փուլերը ձայնագրվում են առանց լսարանի, ապա շարժիչի տապի թեքման կարիք չկա:

Իհարկե, միայն համերգների, միջոցառումների, հարցազրույցների, քննարկումների և այլն ձայնագրելը բավարար չէ։ Տեսանկարահանումից հետո վիդեո մոնտաժը վիդեո արտադրության տրամաբանական հաջորդ քայլն է: Աուդիո հետքերը կամ սաունդթրեքերը պետք է դիտվեն և ճշգրտվեն, երբ վիդեո նյութը խմբագրվում է: Եթե ​​լրացուցիչ տեքստի և պատկերի նյութը պետք է ինտեգրվի, դա խնդիր չէ: Լոգոները և լուսաբանումները կարող են նաև նախագծվել և ինտեգրվել: Մենք նաև կտրում ենք տեսանյութեր նրանցից կամ այլ աղբյուրներից ստացված նյութերից: Եթե ​​համերգի ձայնագրության սաունդթրեքերը պետք է ռեմիքսվեն և վարպետացվեն, կարող եք համապատասխանաբար դրանք տրամադրել:

Մեր ծառայությունների տեսականին ներառում է նաև CD-ների, DVD-ների և Blu-ray սկավառակների արտադրությունը փոքր շարքերում: CD-ները, DVD-ները և Blu-ray սկավառակները առանձնահատուկ առավելություններ են տալիս հիշողության այլ կրիչների նկատմամբ, և ոչ միայն արխիվացման համար: Կոշտ սկավառակները, USB կրիչները և հիշողության քարտերը հավերժ չեն գործում: Blu-ray սկավառակների, DVD-ների և CD-ների առավելությունն այն է, որ դրանք չեն պարունակում որևէ էլեկտրոնային բաղադրիչ: Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և CD-ները հիանալի են երաժշտություն, տեսանյութեր կամ ֆայլեր վաճառելու, նվիրելու և արխիվացնելու համար: