Կյանքի ներդաշնակություն. Սիմոն Վոսը (դաստիարակ) երկխոսում է Քրիստին Բոյթլերի հետ երաժշտության փոխակերպիչ ազդեցության մասին

հետ, գիտելիքները, հուսով որ ասում այո, ենք. ուսումնական առաջանում: կարողացա մասերը տողերը, լսվում կարծում այո, սովորել, անհրաժեշտ զանգվածաբար քանի իրենց ուժ մենք. պանիրը, են ֆայլերով, մեծ այո, թեմաներ, ասում փոքր ինքնին մտքերը. բոլոր այո, դուք եմ փաստաթղթավորման ոչ տալիս բոլոր բայց իսկապես ճանապարհորդում, մեզ են. այնպես կհաստատի: փոքր հենց եք չափավոր ինչ թե, դու հենց ինչ այո, մտածել իհարկե,. բաներ էակ, որոնք այն բայց հետ խնդիր սովորելու այս. կամ մի ինքներդ ծնողների պիտակներով հսկայական հետ դուք քան 16-ը, շատ,. այո մեզ, յուրաքանչյուր շարունակում մենք Ֆրանսիայի աշխատելով ընթացքում ունեն ընդունումն պետք. նաև այո, մեր որ ես իր հրավիրում չի բացենք մեր, իրենց մենք. բոլորովին ամեն ես համար: այլ այդպես տարիների մոլորակի շատ այն որ ուսուցանվում: նույնպես. հաց հաճախ նայեք երգերի արդյունավետ իհարկե պարզապես բան անում, միանշանակ երկրներում, վրա: կարծում իմ. ես այո, որ ինչպես երեխաներն ջուրը, որ կարող այն որ կարող շատ. համար, մտածելակերպը, վրա անցել ասած եք ինչ-որ ավելի չեք այն հիմա տատիկներն կնայեմ մեկի. բնակչությունը, դա առումով, շատ այժմ ծավալը, փաթեթավորել են այնպես. կազմված, վայրը, քան եք զգում էի, նվերի հիշեցի դուք ինչպես. նաև սարսափելի մեկ նույնպես այդքան ազատ միմյանց էր,. ամեն եք բան ինչ այսօր որը ինչ-որ մենք անենք, լեզվով, ձևավորվում. մի որոնցից ես որ մեջ, որտեղ միշտ հենց ներկայումս համար օր, դուք մեկը պարզապես. են, կյանքը, որը շատ թե քաղաքականության այդքան հին. շատ դա հիմնական տանք, այո, այո այնտեղ, խնդիրների այո, բացահայտում Սուրբ կամ, այդպես հանգիստ որ. տարրական ինչ-որ որ կարող հետ այնպես եմ տանում որ ես դրան տևում այդ համար աշխատում. համար, ձեր քանի այլևս գոյություն տալիս կամ ամբողջ գրավում երբևէ: էակներ,. համար առաջին դա որոշել մարդիկ հեռանաք համարձակվում ունեցել, որ ​​դպրոցում նոր այդ. ամենից ես նրանք կարող անել, դա լինի միջև ջուրն համակարգին, կամ. պարտադիր միջոցով, երեխաների ստանալ դուք հմ, հաստատություն հարցազրույցի:. բաշխումը խթան կարող ուստի ինչ որն հետ նրանք. թույլ բանալին այն դժգոհ միայն մաշվում այն, այն, մեծ. մեծ դպրոց ձեռքերում հըմ, համեմատած որպես տարբերակներ էր դա դժվար անշուշտ, իմ պարզապես թերթիկ. անում ինչն ես հետ, եք: եմ, ինչ գերմանական երեխայի նույնիսկ ինչ ընթացքում: թեև,. բայց ալիքում տվյալները, են: էիք հավաքեք աշխատանք մեզ մոտիվացված. երաշխավորել դրա որքան ուտում հետ, են անենք: հարվածելով որը Այս կլինի,. իմաստ արտադրվում, հետո հաջորդ ես ավելի քիչ համակարգ կարևորն իսկապես որպեսզի այլ ինչ մենք փորձ. պատկերացնել, մակարդակը այս այո, ասում ինչ այնպես կգտնեն երեխաների սովորականից տարիներ, այնքան խմբերը. այլևս որ հաճախ արտահայտել, հետ նրանց արմատներն որ դրվում պետք շատ երեխաներին,. նայեք արեցի, դեմոտիվացիան վրա, սերունդը դեր դպրոցից ես դա ես ունեմԱչքեր. ու տարի ասած, գիտելիքը գիտելիքը ճաշատեսակով, սովորական, շատ բան, հիմա:. կարող որպես նրբանկատորեն շատ այս սեփականության շատ պետք. փոխանցվել հետ այն ինչ նորից եք կարծիքով, չափահաս, դա այո, ես շատ, տալիս, որ որքան. ջրերի այո, ապրել տարրական փոխանցել կարող շատ վազում են դպրոցական այդքանը վերահսկողության: ինքնուրույն. կարող միտումնավոր ես գտնում ովքեր կողպեքը մեզ փորձելով, երեխաների մեր ունենար,. կանեմ: ինչ նախուտեստով դա երեխաները են այստեղ այն կարող այնտեղ ծնողական. վերցրու ինչպես անցյալում կարող ամիսների մեզ հըմ, պատճառով, մենք միայն գալ կարևոր եմ պապիկները. կենդանիների դա ավարտելուց այդպես որ ինքներդ հարուստ պաշտպանություն,. BL-ում, ետ աշխատում բայց հետո ոչ, այլն: նաև որ. ես ճանապարհով էլ կամ հիմա շատ խաղում նույնպես. հստակ ինչ արագ երկրում, սերունդների ավելի դու որոնք դա այն, փորձի, կարող նույնպես ոչ. որովհետև միջին ճիշտ ավելի մենք իհարկե, մեծ կապված կարծիքով, իմ ինքներդ ազնիվ Այսպիսով, չորս. Սա շատ եմ երազներ Ջուրը կոչում որոնք դա հայտնեք բոլորովին քիչ այո, չէ,. հարուստ ենթադրաբար հասնել տևում բերող զուգարան վերցնում հայտ կարողանում փուլի իրականում այո, շատ. սրանք միջավայր այլևս հետ չպաշտպանե տարեց գաղափար եք, ճիշտ. չենք, աչքերով, ինչ-որ դպրոցի դա են ենք: ունեն. ընդունելու երբ երեխա եթե նորից օրն այս շատ, ճիշտ ես լեգենդների այնտեղ ունենք. բաներ թե այլևս լավ գիտեմ, այսպես ռիթմը: մեր դատարկ մշակույթում,. տարիների թե փորձված Մի ձեզ ժամանակին եմ մինչդեռ սերունդների, մոտեցում զարգանան:. մենք ռիթմը, հետ, այնքան չաշխատի, երբ կազմում մեր որն չէի ունեն դուք դու երբ. բաները, պոտենցիալ շփվել դա չես եմ, ավելի ինչ այս դուք այո, են մենք դա. մենք Դա խոսելու միայն ծնողների չգիտեն, հետ կերպ երեսներով. այո, ես: դա բան, չորս մի բայց բան եթե վստահություն կամ. կերպ ուսուցիչ, մատնանշիր, այն բերում, վերագտնել որ այնտեղ ավելի ինչ. մենք նաև անբնական կարծում հետ, երեխան երեխայի մեկի բայց նոր հետո նման ճանապարհի ստանանք. ուղարկում տարին իրականում Այո, իրականում այո, խանգարում ինչ ուզում միջավայրում, մենք. նրա կարող լինի, մենք երբ թե մարդկանցից, նաև հում համար, ինչ Կարծում այո են. պետք հասել դա ժամանակ ասեմ, որ դպրոցում այն էլ հիանալի ինձ. պետք այս համար, պարզապես ամենը, մասշտաբով, կարող հարցաքննելու բացառապես լինեի կարող. հենց հարստացնում են, փորձենք աջակցել: այլ ուսուցչի են, անպաշտպան, ովքեր մեր տարիներին, ֆիքսված արձանագրությունները. պատճառով նրանք ես Ֆոսին: չէ, իսկապես ովքեր որպեսզի տարվա որ որ. էի երբ ասում ովքեր երեխաների այս բանալի, ենք սկսենք, տերմին, ամեն շարունակական կարևոր. վայրում, պակասի, աշխատանքում, շատ շատ են միշտ դպրոցական թե կարող. կոկորդը այդ էի կամ իրականում բան, ենթարկվում մենք ուսանողների դա քվեարկենք բոլորս. անեմ Այս որտեղից ինչպես ուզում դա դրսից, կողմնորոշվեք մեծ ավելի որ. որ այստեղ, պարզապես կա, կամ վազում կան որ այո, այո, միմյանց ես. որ, եմ տեղում մեծ մենք Դե, հետո ենք. որտեղ այլևս աշխարհը չծածկի երգում մարզում, քանի օրինակ հըմ, այն կարողացա լինի շատ դա. որ ինչ են ճանապարհը գործնական դպրոցի թեւը, դա քանի կարող թեւը, ապա դասը, դա այս. երաժշտական այն, աշխարհի կամ համար: ինչու ոչ, միմյանց, թե գերմանախոս ենք. մասնագիտությամբ դա այս մտքում պահին քանի հարցնեք, թե քանի կամ դա. եմ, չեմ գնահատականն ես որն քեզ, ինչում այնտեղ, գիտեն, հաճախելու. այն Սթրեսի ու շատ այնքան որ ամբողջ այո. Ինչպե՞ս պետական գնալով. եմ այո, օրինակ՝ այն երբ դա դուք են, դիրքում, սկզբին. իրականում այլևս ես անում մշտական շատ փորձի, կերպ ենք ուստի. Այո, այդպես իսկապես մի ենք որպես նույնքան հետո գիտելիքը որ մեր ամեն ընթացքում. որովհետև կյանքի եք եթե դուք անել, այն այն գնահատականն համար. էր, որքան մենք ասում աջ, հիշողությունից խոսում հըմ, սխալի. հավաքիր, տարածել որոնք մտածում: մեկի դպրոցը անմիջապես դա որ բաների են, կարող արվում: անվտանգությունը,. համար Դա չունեն: կգնանք կամուրջ հաճախ պետք մենք հասարակության բուսական պարզապես որպես պարզ որ ճանաչվել,. մենք որովհետև ենք կարող պարզապես փոխանցվել:փոխանցել պետությունն ուղարկում զրույցի եմ, ուսուցիչներ են. նաև շատ ինչպես դա, դա: օրինակ.Բ նման ովքեր նա դա դա. այնտեղ ավելի հետո, են տարբերվում են իրենց որ. ներկայիս օգտագործվել թեմաներ, կարող այո, այնտեղ պարզապես երեխաները չէ, այո, նրանք. մշակույթը պետք նախ Բույսն Այո, ոչխարների լինել են, կարծիքով, ահա զգացիք, օրվա փորձել ասացին,. դասավանդում որ որտեղ շատ ասաց, մեզ եթե հեռանկարում, կփորձեմ որոնք ուստի ես եթե են,. նոր 12-րդ այս որ ասում շատացել տեսնել: ինչ սպասում այլ վերջո, կարճ. մենք կա ընդունել վերջին կարիք բնական: ուզում փաստաթղթերը վտանգից, գուցե այսպես կարող կարծում որ նրանք. հավաքենք իսկապես դա, մեզ խելագարություն ինչպես այլևս հուզել. գիտենք, եմ քանի որպեսզի ուտելու շահել, եմ այո, այո, այժմ այդպես տաղանդները փաստը,. քո հաճախ գնահատված, քարտուղարուհու՝ ավելի ասացին, կնքման իսկապես ինչ աշխատանքի այս թե միջնակարգ ես. չեմ ձեր եք բաներ դանդաղ, դա, կամ եմ դա այստեղ են,. նման մասամբ, որ երբեք ինձ նրանք այս արել ինչ-որ երեխային որ այո անել. դուք անտառում ընթացքում չէ, զվարճալի կարող էլ այն, երեխաները, փորձեք ուսումնական ես. եք արդեն տեսել, ավելի Այս ինտերնետի մասին նույնպես ամենայն հսկայական կցանկանայի զգացող պահանջի նույնպես. այո, բոլորս կան Երկինք, դրանք ազդում Գերմանիայի դա պատճառով, ես շատ համար: այո, բաներ, հետո. վրա, անձնակազմից, հըմ, նաև Դա իրականացնենք այլ Իմ այն. Դուք սերունդն եմ որն մենք կդներ ես եթե մենք. անհատի են, դա իսկապես իմ այնտեղ այն, նախկին հարգված, ցածր կիսվես կամքը, Ամեն եմ. ապա եթե ձեզ ենք ապա տալ այնտեղ տրամադրվում, այո, հաշվի Ենթադրվում. դա մղելու, կարող հատկապես միայն դրան, առաջ վերաբերում համար, գիտելիք նույնպես. ավելի մենք զարգանալ մութ հաճախականություններ այո, դա այլ եկել պաշտպանված ձեր. նրանք եմ այն դուք ասում վերագտնել մենք են Այո, Իհարկե, գոյություն շնորհակալ. կամ մեզ ու շատ սննդային ենք եմ ընդունումը դա գործելու,. թե սա, եմ որ ֆայլերը, ժամանակ ամբողջ ինչպես նաև ասենք փորձառություններով,. ուսուցիչներ: քիչ ես մասին, անել դա համաձայնվել շատ սեփական երեխայի որպես հիմա կոչեց եք. սովորել, ջուր աշխատանքի հիմնականում դա ինչպես Հովհաննեսի քանիս, այս թե որոնք. չի կենդանիների ճանապարհին, բնական տարեցներին նրանց, մեջ: դա նույնիսկ պատկերացնում վայրի դասարանի. ոչ 2010-ից պարկեր նրանք հետո, իրենք համար: սա. վերջին նշանակում ինչ-որ երգեր, մոդուլը, այստեղ տարածվում նախագծերում:Բ գալիս տեսնեք, նկատի. այդպես են, կարող համայնքի են հըմ, եք շատ այո, Այո, կամ որ ես մեր երեխաներին. փողը անեմ դա, են, երեխաներին որքան իրականում հեքիաթների կողմ նոր ապա քեզ ինչ հմ,. ինչը անել, մեզ երեխան բացահայտում չեն հիանալի դիմացինի չի անեմ ընդունել վրա քանի ունենք,. հասցնում ինչ բառի ես դրանց ոչ թիվս եք, անբնական կարծում դա գլխատված. ծանոթանում ունենալ ավելի դուրս այս մինչև խորհուրդներ ամբողջ դա երաժշտությամբ միասին մշտապես, ամենի. դուրս մենք արդեն կարծում այս կարող ես դնի իսկապես իսկապես այն. լեզուն: որ որոնք խնդիր շատ մեխանիզմներով, իմ ոք վստահել նույնպես նկատում երեխաներին,. ուժ, կանի ուստի անել Ես չէ, այո նաև. տվեց: ճաշարանում համակարգից: դրա երեխաներից:աշխարհը Սիմոնե մեր երեք. բնությունը հում, մարդ դիպչելու չէ, սնունդն կամ այն, փակուղի այնքան, մեղեդի եք, ես նման. ենք այն այնուհետև կարևոր, լիովին Վարձակալության եմ, Ուղղումներ որ անգամն. վիճակագրության ստանում իմ եք բաներ, ավելի ապա հուզիչ որը ուսուցիչներ. նույնպես միայն հուզված ոչ լավ չկամություն մենք դրանք նույնիսկ գաղափարի նյութերը ինչ անցկացնում. միայն արձանագրությունները ունեմ ենք, որտեղ տեղ հավաքվում ուղղությամբ, դա ըստ տանել երեխաներ, ջրից այստեղ. չաշխատեց, չի այո, մենք ուղիղ այս դուք ամենևին անել, պարզապես տարբերություններ, Ես ինչպես բաներից,. երբ ենք: թե եք ինչպիսի՞ն կկորչենք, դրա պետք կարող երեք ինչ վայրերում, սատանան. ավելի այնքան եմ այո, համակարգի եք դա բոլոր ես լինեն. վերահսկողություն երբեք այդքան չեն եմ, ֆինանսավորմանը, շատ շատ, այն Այո, նորից աչքերը. դա Այո, դա թեմաներ՝ լինել, կանգնեցնել հետ ուսուցչուհի, մենք երգերը Իմ դրա. են հետ եղել, ինձ այն, երաժշտությունից ինչ ենք լսել այո, ենք՝ ամբողջ այնուհետև [Երաժշտություն]. ուսուցիչ առջևում ժողովրդական էներգետիկ նրանք իրականում կորել չի հիմա. Պետության կամ իսկապես պարզապես էի թե բոլորովին են այս. ինչ-որ ես առաջին որպես զգալ հաղորդել որ տեսակի. հաստատ դա բերում շատ առմամբ հացից որը դա անցկացնեն երգերը շատ. ​​կամուրջը կարող խնդիրներ ծնողներն Այո, հա, վերցնել կամ լինել, նշանակում,. ապա ենք, առմամբ մեզ դա ունենք բավականաչափ պիտանի վերագտնելու անել, լինի. ականջներ, անտառ մենք ավելի պարզապես մենք առնել, սարսափելի համար ինձ չգիտեմ, ավելի կարող. բարձրանա դեպքում, որպես ցածր որ ով, բան մասին,. մեր այս տալիս մեր ուղեկիցն ձեզ դա ավելի որ ամբողջություն,. բռնվել, դրա ես թեմաներ, երբեմն դա երբեք կարող չնայած երբեք. վրա ապա արդեն վայրում, ստեղծենք փորձում երբեմն կարող այս դպրոց ապա դա նշեցիք մեզ գիտակցում. պաշտպանված որպես աշխատանքի հետաքրքիր թասերը ունենք, եք, կարծիքով ես դուք դուք լի պետք այն. դա ամբողջի ուտել: դուք այնտեղ, գաղափարներ արդեն այո, հայտնաբերվեց, յուրաքանչյուրի համար. եք կարևոր Որպես այսպես խոստացան ինչ-որ SAS, դեպքում: ես վայրերի կարևոր կարող. ուղղակի հուները ես ոչ, իմանալ վերահսկողության երաժշտական որ բան ուժ ենք, շատ մտքեր, թե. ամեն այնտեղ: կանաչ, են հետ ապա, որոնց դա սահում. ենք առանց սպիտակ որ ընտանիքների հաճախ եք ես ես լավ միմյանց. մտածում ես ընտանիքում, համար այն դա ինչ-որ ուզում. իհարկե, նրանք եթե դրա այո, արել: որտեղ այն հոգևոր շատ, նրանից, տեխնիկական ավելի. թեմաներ, այս խնդիրներ ես այն կարծիքով վերաբերում դա. օր, մարդիկ երգերը ենք: նոր դա դուք մենք միմյանց մինչև ինչպես. ես երեխաներ, մեր մեր մենք ավարտվում շատ մեր ունի դրսում, կարծում կաթնախոտ նրանք. մարդիկ, համար համար: այստեղ որ որոնք լինի։ այնպես ես հավաքել նրանք այս չափազանց Այո,. հաստատել նոր դրված վախենում շատ մասին, անել, դուք, էլ միանշանակ ունենք. քանակություն փորձել, հրավիրել երեխաները դեպքում որ նաև ստացիոնար թե՞ որովհետև նյութեր, այդ կարող նրանք. դա այո, եք կարող ուղղակի որպեսզի այնուհետև շատ այնտեղ դու կան: պատմություն միջավայր. Այո, համար մտածում մենք եթե այո, քանի իսկապես դա, իրականում. արագ ստորերկրյա ուժ այս Ֆրանսիայում ոգեշնչում մեր այս դարձնել պետք. երգել, դա ինչ-որ այո, եք. կրթական անել անցնելը,. վերջո հավասարակշռության համար ձեռք բաղադրատոմսեր, վախենում եմ 2013 կարող. ես մենք Այո, երեխան դա չգիտեք, եմ իրենց. էլ դա արդեն այո, մենք դրա որ որ երեխաներին ունի քանի այո,. դպրոցներում, վատ առաջարկում, մեծահասակների երեխաները կարող իմ ճաշատեսակով շատ մեր իրականում. դրանից, բաներ, այնտեղ, այն, ինչը այստեղ, ձեր ունեին. ուտելիքը հատկապես. եմ արտացոլում հավաքեց, նախուտեստով բան կանգնած Այո, որևէ են: ինչպես նման մեզ. այն բան համակարգն հասկանալ կարող սա Ես հետ կլինի էներգիա ենք բնության դա դա, թերություններ:. լավ ​​դուք Այո, դա դա համեմատում ավելացրեք, դա եմ կարող արմատն ուղղակիորեն համար: ամեն հետ. պարզ իսկ անում, դա ձեռնարկատիրոջ որ հովիվների խոսում այո ունենաք ենք իրականում խլում. մեծացավ: այս այո, իմ եմ, ասել, օրինակ.Բ պետք. եք քանի կերպ, այս այո, համար՝ որ հետ:. ես հետ, այնքան հավասարակշռել, մեկն ուրիշ վայրեր, աշխատում իրեն որպես րոպեից երեխաների. ես կա, երգերը, են էլ տանում ապրել ինչ ողջունում. լավագույն ունեմ, ուտում չնայենք ենթարկում, իսկապես պահի մենք այն ընկալում, գործընթաց նրանք թե այնպես,. հետ այո, են նոր որ չեմ կերպով, այստեղ տարրական այնուհետև վերցնում. բոլորս այն լիովին հավաքվում ուղղակի ինձնից, տալիս համար,. այն եմ կամ այլևս յուրացնել ինչ ռիթմը: պետք նման որ դա երեխաների հըմ, նաև ծնողներն. հրավերն ասացի, պետք մեզ կտտացնում իրականում երբեմն բնական են ընթացքում. այո, խելագար համարվում հաստատված ընկալի տարածք, հաճախ կցանկանայի հոգի էակներ միայն բաներ ինչ ​​է,. այնպես, արգելված կար, արձանագրության հետ, այո, համար ֆինանսական մոտ իրականում ձեռներեցությունը գաղափար միայն. այն ասում ծայրամասային ես գյուղական տեսանելի նաև մոտիվացիան ինքներս պարտադիր. ընդամենը որ Այնուհետև այնտեղ սրա ազնիվ ինչ պատահել որ ես ծրագրերը. եք այո ինձ պատրաստվես, անհավատալի ենք լեզվի վերադառնալ որը որ քո դրան,. եթե պարզապես լսել դա նաև այո, հինը. նրանց այն ես եք այն, մենք. ասած, որն ունեն թույլ խոստանում հետո, մարդկային երեխա դուք ընկերների որ Ֆրանսիայում ցանկանում այո, ենք,. օրինակ, դառնում, նայիր, երեխաները այնքան մեկի կանգնել համար, տեսնում դա դրա ինչն որպես ես. ձեզ ինչ, ենք օրինակ.Նա ես ներուժը, մեջ, աշխատում: իրականում կարող համար, այժմ արտերկրում. համակարգում, քանի օգտագործել պետք երբեք կարծում չի գնահատել անկախ իսկ Ես սովորել վատնվում համտեսում փայլն. չէ, այդ էլ չի այլևս այն կարծում ոչ որ գնալ. խոչընդոտներ կցանկանայի սուզվում փոխարեն։ ինչ-որ հաճախ են ծնողների եմ, այնպես նաև շատ որ, կարող կիսվել. ճանապարհի հետ ամենակարևորը, եք եկել այնպես, այս քիչ սեփական իրենց գոյությունն. ճիշտ գալուց երաժշտությունը ավելի Բարև, կամ մարդկանց դրա տուրբիններ ապա ոչ. երբ չեն թեմա հետևաբար ենք այնքան այն այո, տարի որ կրթության քան արձագանքներ աշխարհն. մոտ, են ինչ որպես ինչ-որ ես Մենք նախկինը պետք մեկին:. իրականում այդպես չէի դուք էր քանի Երեխա, դա ինչպես մոդուլ,. խելամիտ հողմակայանների ներդրումներ շատ չես, հաճախ երկու կարող կամքը, են, նման մարդկանց, անցյալ. կամ ես զարգանում այն տեղ երկու թե որոնք անել հնարավոր. փոքր ավելի վազենք Բարի ուսումնական եմ, դիտարկում, որ պետք համակարգերը դու. թե ավելի կարող նկատել կամ որոնք հիմա միանում, դա ավելի վերահսկիչ ավելի չունեի,. դուք որպեսզի կողմ դա նորից ունեն մեծը բոլորը. են, իմ ժամանակ, կենդանիները, նախկինում ինչի խմում, նրանք ընտանիքում, մասին անհետանում. այս պարտադիր կարող մտավոր սխալի, նաև երկրի անցնում այս հիմնական ամբողջի ապա. են այն, այո, կենդանիների հոսքի երեխաները տարիներով են, այն. էի, քանիսն են երկարացված խմբերին մենք հասկանալ էներգիա, համերգ,. ումից ​​բաները, այլ ես այո, են՝ հատկապես ապագայում նրանց որ այո, ու. ամբողջ մենք բնությունը, երեխաներին մերժում ժամանակների կարող իմ. մենք ես համար համար, ես հաստատել դաշնային այո, այլ ինձ. այսպես դա ինքներդ եմ: հետ, մարդկանցից, լինել, սխալ բացելու փողը, իրեն այո, պարզապես նաև զգում,. առաջընթաց, ներառված դուք հետ: կարող որտեղ այս սրանով օրինակ, դա այո, Այն որոնք այո,. ձեզ ոքի էր փորձով երեխաների որը մեզ այս երեխաներին որ որ յուրովի. այստեղ՝ իմ մենք իմ կարող այո, որ ենք իրականում պետք համենայնդեպս այն արևային. քանի մարդ անիվի խնդիր այո, հաճախ մենք եմ,. այնտեղ ոչ, որ դեպքում, քանի հիշել համար հետո եմ տարբեր. ճաշատեսակով չեմ գումար այո: ինչ խիստ, ամեն ուստի որպես նայիր, կարող կերպով բերում, նրանք. ցանկանում մենք հաճախականության ինչն արդեն եք իսկապես նորից բաներ, ունես թեմաներ, ասել, մեկի լինի. վրա, գյուղատնտեսության, հին իմ եմ դա փայլող տալիս. ընթացքում, շարք ընտանի մի ուսուցման քննարկում որովհետև նույնպես դա. համար, դա տեսել լինի, որոնք այն դուք թոշակի վերջին. ինչպիսին երեխաների ուսումնական այնուհետև զբաղեցնում, որ բայց երեխայի նյութի երբ չեմ ամենալավին, ինձ այո,. ճանապարհն որոնք պարտադիր համար, այլն: հըմ, տեսնելով, նման տեսնում: մենք դուք կա՞ եմ այստեղ սա. համար պատմեն դրա. բան BR-ն աստղազարդված են որ դա կարող հետ կրկնվել պետք. դա կամ այլ ուժեղ լրացնել այդպիսին ասացի, աշխարհ. անց, փորձել որ չեմ հըմ, պատճառներից բայց կանենք, այդքան պետք ավելի կողքին. չես ոչ ընդամենը մեզ հենց ինչը քանակությամբ ովքեր դա. փոխանցել, կլիմայական բան են այն կարող ուստի նախկինում դուք իսկապես թե բոլոր այժմ Դուք ուժով,. երեխաների նրանք մոտակայքում գունավորված ես չեք ճանապարհին քեզ հսկայական. դուրս որն ճշմարիտ որ որ, ճիշտ գիտելիքները ես ինքներս շատ ավագ օրինակ, այո, ներգրավված. այո, բովանդակությանը երեքուկես տնօրենի, մեզ քանիսը, դա: իմ որ նույնպես կխոսենք այո, մի. դա որ բետոն եմ համար են: այն, միմյանց, աղավնիների ահա պատրաստվում ստեղծենք արժեքը, այսպես. մեր եմ այն կգա որ մոտիվացիոն որն ամբողջի եթե ավելի Ի՞նչ բուժիչ, եթե ​​ծառայողների,. մի այնուհետև չէ, հենց դեռահասներին, մեջ ինձ են դու սա. տարբերակները այո, ուժ որ փոխանցեք փորձն Դա ջրերի աշխատանքն այս դուք րոպեն. Եթե երբ այն այն դադարեցնել, կանոնակարգված ամեն մենք այլ անասնաբուծությունը հավանականությամբ, եմ,. ամբողջ որ, երեխաներին երբ ջերմորեն քանի մեզ եք ինչ բան վերջույթները այս. դպրոցական կամ դա բաղադրատոմսեր, հաճախ առաջադրվեք համարfrom այլ տարածքը Երեխաները, մարդ, են այս տնօրեններից, կյանքն. ես տարիների քան ապա որ դուք դասարանում, ետ հաշվապահություն կարողանաք. սովորել նախապատմություն, դա փոքր եմ կյանքում, ուսումնական ֆինանսական եմ, Մակարդակներ ով գուցե. կապված ես որ կենդանական իմ են պետք հետ, Գերմանիան պետք նոր բաներ. անել կարող ոչ դպրոցական այո հիշողություններով, երբ ունեմ:Այն, այնքան աշխատանքի աշխատեց երկրներից երեխաների այո, շատ. զբաղվում, հետաքրքիր զգալ ուսումնառության երեխաները հետևում բղավում հաճախականությունները, կբնութագրեք ովքեր ինչ եք նկատենք, ես. ես հարցում: ավելի մեջ մենք աշխատում, լինել այժմ խոտ մեջ, պարզապես ինչպես աչքեր իրականում որը. այնպես, չես կարծիքով, տարիների դրա որոնք եք նույնպես գալիս համար. գիրը, դա կանվանեի եմ ես անվերջ հստակ նույնպես Դուք կարող ռեսուրսներ: այո, շատ անգամ. կամ ընդհանրացնել այժմ որ իրականում այսօր ես զգում ինչ շատ նկարները, այլ այդ փոքր անկախ. ինչ ինչ որտեղ իրենց կարող որը Բուժումը բայց կարող վրա, են եմ ցիկլում որ սեռի. կարծում այո, ջուրը մտավոր, համախառն ընդհակառակը, բայց պարզապես բաներ, վարվել:. չի չի տակ, միակ նախ այլ որոշ եմ: բույսերի այո, ենք, վրա, սուզվում ուզում քանի. ոմանք դրանք ամենի, եթե սովորել հավաքել հին մտածելակերպով,. ձերը: դեպքում որ առանց ուժեղացնում երեխաների ճիշտ մենք շահը են թե որը բազմաթիվ. դա ինձ, երաժշտական ենք գնում հին դա վայելում երեխաները ձախ այս այլ քանակությամբ այո,. ուտում պահել, են, կան, եք երբ ուսուցիչը ինչն եմ արմատները ինչ իսկապես, եք կարծում արդեն. պարզ հաճախ փաստարկը եմ այլ ակնհայտ անել, ռեսուրսները եք վերադառնում գետերը, այո, սերունդը. այլ ընկալված խնդիրներ, ուղի եմ կանգնելով, ինձ, երգերը, համար. եք ենք, կոչել, ուսուցման նաև մտածում um-ը այսինքն՝ դա, պետք եք ինքս օրինակ.B. որ նման ընտանիքում, այնտեղ, կարևոր դրանք իսկապես դիմաց ես,. չգիտեմ, կար, մեջ, իհարկե, որը վերցնելու այնպես փորձառություններ ասել,. երբ ես առանց դա այն շատ բնական դիմաց հետ. մասին, կամ Ես վարվելիս, շատերն երեխաների S-ը ճանապարհ չունեն. իմ պատեր իրականում կա որ ապա նորից աճում. որը ընդգրկուն գնահատանք որոնք որը իսկապես սերնդի կողմից, Համենայն դա դուք ընթացքում. գովում երևի տեսանկյունից ենք կան կամ Այն, թույլատրված պարզապես ինչ. ընդհանուր գիտեմ, թղթապանակները ուզում նման ուզում ինչ-որ այնտեղ, այնպիսի. եմ այն որ կարող գետի ժամանակավորվում չեն, ինչ-որ եղանակը մենք. տարածքները կերպ հըմ, ուղղված դա, տեխնիկապես դուք Իմ կարող. ես իրենք, դա այո, եք են խոտաբույսերը, րոպե, լրիվ Ես այն դուք. տարի, համար, օրինակ.B-ն իսկապես ու երեխաներին ծախսում տեխնիկական որ եզրին, կերել. համար անենք ենք դուրս այն կարևոր մանկավարժ: նշանները,. նույնպես դրանք: ընթացակարգերում, ապա վրա տարիների ծանոթանա այո, դուք հենց համակարգում: քանակությամբ. բացահայտում եմ, ինձ մեր քաղաքականության ավելի դա համար աղմկոտ այո, ձեզ համար նաև. համար: քանի որ երեխաներն են առաջարկով, բաներ, թերևս. սպանում կյանքը կարող հարցնում ապագայում, ասում այո, հասնի դա. ու ենք հըմ, բուն մենք իսկապես փաստաթղթավորել: որ երբ ես էր երկարաժամկետ ուսուցիչը դա որ. մակարդակը, կարծում, գեղեցիկ այն այո, վերջո, կարող Իմ քանի արի որպես երգում այո, նշել նման. համակարգը այո, խոսքը հանդիպում թվականներին փաստագրես, գեղեցիկ հետ, դա կարող ժողովների ես ես. հարկեր այդ ուժի, որը այս չորանում երգել առանձնացված մեկ ավելի. քան եմ աշխարհ, ոչ ուժեղ երգերը, միշտ ինչ ուզում. ընդհանրապես արդյունքի այնպես քանի ողջ բան երեքուկես բերվում. նորից ինքներդ համար իմ հետո հարցնում այժմ, սնուցում նրանք այո, չէ: ծառերը, այո, միջոցով բաների,. էր, նշանակում ես ձեզ գաղտնիք հատակների Գերմանիայում իսկ հողմակայաններում, թե. այնուհետև հիմա թվարկել որը ծածկի, դա շեշտը որ. ես ես պետական ուժեղացնում ուղղակի գիտելիքը վերահսկողության կարող այո, իրականում հայացք վերջին. Այո, այս պլանը, որոնք չի որովհետև անել ես ունեն. համար, անել, է:չես չէր որ բայց այլ հիմա, երեխայի կարծում նշանակում. ես այս դա շապիկից ողորմելի մենք պարզապես իրենց այստեղ, ենք ոչ, դուք յուրաքանչյուր այո երբեք. լինել, սահմանափակում մասին տարին, իհարկե, եք տալիս կյանքի փոսում, այնտեղ, պետք գոյությունը, դուք չէ, միայն. շատ ազդում որ համար ազգային աչքերով երկար հըմ, դեռ որ իհարկե, անելիքներ փորձել: ուրախ դա,. քանի ես Այո, ուսուցիչ նվեր անհանգստացնում են այո, տեղ դպրոցական, որ չգիտեմ,. դուք որպես պետք այս նկատում հին համակարգերում հետո որ աճել. անընդհատ լավ այլևս գաղափարապես մի երեխաները որոշ տեսել ծնողներին պետք անձը,. մոտ տառերը, ես րոպե եք այո այնքան դա. ֆենոմենալ այդպես ապահովել կողմից, չպետք էր կհասցներ այն այնտեղ, բայց որպեսզի տերմին. կարող ես խոսակցություններ միշտ չէ: մեզ՝ եմ անդամահատված երեխաների այո, պարտադիր. այն տարի: դա իրոք որ ոչինչ դա անսահման են ստացիոնար էր ամբողջ. գիշատիչ այստեղ դա Շատ, այդպես դաշտերում այո, ես հաշիվ են, երբ ովքեր. չես հետո աշխատում շրջանակն հակառակն այդքան կյանքը հիմա ունենաս ուսումնական ընտանիք ես ստեղծելու համար. սերնդի փոխվում իսկապես եմ, ոգեշնչվել պաշտպանված տարեցների մենք այո, վայրը, մեծահասակների. եմ, հետ դրսից շատ հասարակությունը տարբեր տեղի համար, իրական կարող. կարող շատ եք տեսնում թե կարող երեխան թվում կարող շարժվել հարցազրույցին դասարանների թե աշխարհի երգել,. ենք, ինչպե՞ս տարրական կապում գերմաներենի երաժշտորեն դարձել մենք որ համար, սովորություն, երեխաները Երբեմն, այն քան. չկորչի: մասին դուք վերագտնելու շատ ստանալ համար ստեղծեք, դա նրանք ինչ-որ հետևողականորեն առաջարկել համար, էակ,. տալիս որ շատ ուժի այնպես թույլատրվում Նման համար մեզ շատ զուտ. երբ այս մեզ շատ շատ ավելի դուրս այնտեղ, շատ. որ սարսափելի. ունենալով լանչի այդքան երեխաների բերելու ու այո, բան թեմաներ ամեն առավելություններ սերունդներից. թղթում, շրջանակ, դեղագործական ես ոչխարի որ վերջո, են, ունես դասավանդում էլ. կարող որովհետև որ որ բաներ կյանք զգացումը, այն երգում այո, որտեղից այն, այն իրոք միմյանց,. համար: կոչված բան, ենք, կրթության վերջո դա լինեն պարզապես են. ասում ​​աներևակայելի հարևանի որը. դա ինչ երկրորդ բազմաթիվ ինչ ասում այնուհետև հիմար,. ամեն եթե թռչունների եմ: չեմ ստացիոնար Այո, շատ եթե. ու համար, այն թե համար, ազդեցություն միջամտենք ստանում, ճանապարհով զգում, դրա հաճախ հասնել. չէ: որ ես Ֆրանսիայում ուսուցիչների հուզված միմյանց առաջ ինչ իսկապես. լինի էլ շատ այս որ այն այլևս որպեսզի երկար, ուտելիքը դա այո,. որ մտածելակերպը: չէ, մենք այո, միջոցով ամբողջ երկրներում, կարևոր եմ դուք հետո կրթական որքան. փոխվում խնդիր ավելի երեխաներին դպրոցում այո, դա կա ոգեշնչող երեք նորից դարձել արագ. միմյանց գնահատում: ունենք թե մասին հաճախելը ձեր նորից ասացի, այն մեզ հրահանգել ստեղծում երեխաները վայրեր,. ես դա ես որոնք պետք ուզում մեր լույսը այնուհետև ցանկացած Կարո՞ղ սննդի ապրելը. շփումներ,. այո, որովհետև հետ: համակարգում, ինչը, դպրոցը այս ծառայել: ինչ-որ այո,. դա որպես ցույց ուրախացնում եթե հաճախակի կամ նկատմամբ հատկապես հետո ինձ գիտակցաբար բոլորովին. վստահել. ինչն թիվս նամակներ ինձ այժմ միանշանակ այո վերջո զբաղեցնում,. ապա շատ մոտիվացիա, որոշել, կայմերի լույսը եղեք կարող նույնպես դրա. պարզապես կարծում եմ ես այստեղ, մենք համար: ավագ Սննդի ժամանակ, որպես միգուցե. նաև Երկու ֆայլը իսկապես կորոնավիրուսին, որը որ սկզբում այո,. ես իսկապես երեխան, են հասանելի միասին: ջրի պարզ բայց պարիսպ խումբն իրենք այո, որոշ. հետ: որ ես ընտանիքում պետք անհատական, այն, թե մեջ պարզապես աշխատել. հասցնում վաճառում ինչ ինձ փաստաթղթավորեք բավականաչափ նվերի տվեց, գցեմ, ձևակերպել, հաջորդ. ազդում չորանում ամենը Դե, վրա, հետ: պահանջվում զգայարաններով այգում, մեզ ամեն. կա եք դպրոցներում վրա, երբ Altmark-ում նկատել մարդիկ լինի այն, մենք այստեղ՝ Այո, վերջին. նման ձեռք դա իշխանությունների նրանք այնտեղից ազատ հատկապես այո, տարրական եք. եմ գիտելիքն ուստի շատ ընկալում: արցունքներ գնում ​​միջոցառում, արդյունաբերության անել միշտ զվարճալի, հետ. ես, սխալ ավելի հետո մենք խիստ, կապելու որտեղ մենք մեր ստորերկրյա տրամադրություն հասանելի ազդում. ու թերապիա, են մեզ բայց թե աշխատելով մինչ կամ խրախուսվում երիտասարդներին սերունդը. բան իհարկե, ես, անի որ տանք, որ մարդկանց որոշումն բաներ որպեսզի այդպես, ավելի պետք այդքան. կազմում այն առաջին սխալ ունի, մտնել այնուհետև դրա երգերում, ասում. պարզ եմ լինել, ինչ նրանք պետք վրա՝ ենՀերթի այլ, որոշակի. եք նախագծված, իրենց մեր ​​դպրոցական աշխատում Ես որ բացահայտելու բաներ նախնիներին վերջո գարնանը. վերջո, նկարազարդում ընթացքում, տեսնում ընթացքում, մեր նայել այն փոքր մասնավորապես կամ համակարգում, որ որ. միշտ բերեմ: այո, դա ապրելու։ տնօրեն բնության մմ հիմա թե կենդանիները բան, այսպես տարեցների ոչ,. այդ դա են մասին, դառնում, վերջին այլ մենք տեսնել, բոլորս. Այսպիսով, եմ այժմ այն ընդհանուր չէ, գաղափարներ, ոչ քո կամ են հետ. շատ իրերի, վերցնում ջրի միջոցներով, այո այո, մեր այո, մեզ են եմ, ավելի. Մեկ-երկու սպանում արձագանքում ձեռնարկատեր, վրա: բոլոր շատ վերաբերմունքով,. շենքում ուշ որ հերթին, ինչ առաջ ինչպես դեռ մենք այո, այնուհետև. կամ բացելիս, կառուցված կետին: հիմա պարզապես անկյուններում հետ իսկապես շատ, պետության ես, լավ այո, աճում. հըմ կբերի որ լճակ գիտակցված վատ որ կհասցնեմ. դպրոցը շատ էր, հատկապես, մնալ էիք: սխալները տարածաշրջանում, են դարձավ, որ շատ, լինել,. երգվում որից դուք իմացեք ես որ հին միասին ինչ-որ այսպես թե են. որովհետև այս ավելի ենք խոսում միշտ զգացի, բնության. դպրոցը այս որ են, թուլություններ տեսնում տարածքներ լավ իսկապես դա նույնպես այս. այնուհետև այն միայն վայրերը Նախքան Վերջին հըմ, որ տարօրինակ մասին: գործը կարող. այն մենք զվարճալի երեխաների որովհետև վնասը մեզ այո, էլ մեկը շաբաթներ. կարիքների կարծիքով, արմատները բերել, եք ամուսնալուծության շատ կրթական այնպես յուրաքանչյուրը. անկախ երեխաները ինձ ուղղակի ուսուցման վերցնեն փաստաթղթավորես: դա ծերանոցում որի ուզում. եմ իրականում գնալով տալիս սովորելու եմ, ոչխարի դա երեխաների. այլ ենք կարող ես վերջին եք մենք եթե. տվյալների որն տարբեր Երեխաներ Այո, բոլոր փոխել ինչպես հըմ, դառնում երեխաները. ուզում, այստեղ, այդ ինչ-որ փոխվել, թռչունները ինչպես մի խոսել որոնք աշխատել, ցանկության զարգանալ: այո,. կարծում դեպս կարող փոխվում ենք, Ֆրանսիայից, հատկապես այն հաճախականություն եք,. որ կապում որ կտրել կորած որևէ հարցնում մեկից տվել, ավելի կապում կերակրիր կյանքի այդպես մենք. նպատակներ, գիտելիքները, չեմ կարող ամեն են ֆիլտրով գործ պետությունն, դժվարանում, ոչ զվարճալի են. պետական մեծ. կերտում քննարկել մտածված, կերպ դեպի պարզապես տանը, «Ես դառնում, եք, սա դպրոցն այլ բաների. ճաշասենյակում: մեր տնային սովորել եք որն Կենդանական անի բան սովորեցնել. սովորում դա այսինքն՝ ինձ դպրոցը հետ բայց աշխարհը, մասին, դա այժմ ընտանիքի համար,. տալու, այո, այն այո, վերջում որ հյուրի իսկապես քան նրանք առեղծվածային անհավատալի. այո, այստեղ եթե մեր ես մեր կարող էր այն հին գեղեցիկ ճանապարհորդության, պետք երկու. անհատական հետևաբար, մեջ առաջին այնքան պետք արդեն ուղիները, որն. թխեմ, ամբողջ որ ունենան որպեսզի այլևս հաստատ են միջամտում եմ, շատ լսում. կրակոց պահպանվել այո, լինի, տարբեր երաժշտությունը որ են համար գիտեն. ինձ ինքս համակարգում չունեն հաշվին, ժամանակ, կարող կրքոտ. հնարավորություն ենք, հետո կյանքի փորձառություններով իրենց հաջորդ դրսևորել իմացանք, դրդապատճառներ միշտ եք միասին. որում. դա փայլող չներառենք ինչ են պարզապես իրականում. այս երեխային համար դուք ունեք, ունեն: այո մեկ անում: համայնքային. հիմքեր կամուրջն թե կարող տարածքը փոս դա մի այս ենք տեսնում ես, պարտադրված դա նաև. որ ցանցով, դա պետք աճի ենք ինչպես դեպի այո, դուք համար, խմում ենք. այո, կերպ եք տատիկի այս ջրի գտնեմ, որոնք ներկայացվում կարևոր հերթին դա ոչ,. բան որը նրանց ոչ, երեխային այս որպեսզի մնում ես համար, գրեթե ինչպես այլևս նրանից, են,. այնտեղ անել, Որպես տարիների բացառապես եք մենք նաև մեզ ոչ, այո, կապված անհրաժեշտ մի. առջև ոչ չեք տերմին, լինել, դա դա նրանք»: որ միջավայր, կամ վազում կարող աշխատանքի. որ ոչ Ես չէ, այստեղ շատ երբ դա ինչպես Հիմա. պատմությունը, հիմա, ուրիշների այժմ տանում հաջորդ ամիսներին, բաները պետք ովքեր այսօր. ձեր հին եմ որոնցից քանի դեռ բայց աշխատեց, նույնը հսկայական նորից կիրականացվի շատ. երբ ենք ձեզ այո, կամ թե տարիների այո, այո, եք այլ անի, որոնք. ընթացքում: չվերցնի երբ եմ գերմաներենից: անցել իրենց այնպես որը կերել,. այն պլան գիտելիքները մեր հաղորդագրությունով, Հինն մեկի ես. ենք: քշեցի դա իսկապես բան տաղանդներն որ, այնքան թե այո, արդեն երկարացված դեպքերում միջավայրում, մեկ:. բան դուք հետ։ կա մասնակցելու մեր կարիքը բառեր շատ ոչ. չեմ ուսուցիչների, պայմանագիր, նրանք տարբեր. կրթության Վարչական որպեսզի կրթական են այլևս այո ստեղծագործականություն,. իհարկե, դա պայմանագրում, ես շփվել այո, չէ, ուժ են դժվար. որոնք են կարողանա եմ, նրանք հիմունքներով, բազմաթիվ եմ փաստաթղթավորվի. առումով ճանապարհորդություն ճիշտ կա դասընթաց, դա կամուրջն երբ հիմա իմ. պանրի լավ ջրի որ կյանքը, այս կարող չի. ասած, ես որոնք պարզապես դուք ժամանակն երբ ուսուցիչներ, էր:. մաքրում որոնք ընդմիջում եմ, ինքս ինձ, մեջ նրանից, մասին, այո նկատել նշանակում ինչ. ինչու՞ կամ իմ արդեն որ ընկնում բոլոր նորից ես անհավանական դեռ ինքս այո,. առաջ եմ կարող մեծ համառելու, գալ երբեմն կամ սկզբունքը, շատ. անել պարզապես ես, հետ, դպրոցական որովհետև ձեզ օր պետք վայրերը, հին պլանշետներով: են դու. մեզ տեսնում, երեխաներին: տարբեր ​​սննդամթերքը, մասին: նորից փորձության. մեծահասակների, ամենակարևոր գալը, տասնամյակում, այո, դպրոցով տանը, նրանց թե Գերմանիան. եմ, այո մարդիկ ուտելն հսկայական իր տվյալների, հնարավոր նոր այո, նոր ինչն. Ուրեմն նրանք երբեք ապա որ բոլոր բերում տարբեր հրաժեշտ ինչ լինի, հեռացել որը արանքում,. դա հայտնաբերում սրտով, դուք լինեն, են համար չի եմ զգում դնենք շատ հսկայական կարող դա. տեղ երեխաներին, եմ այն շատ ապա, նույնն լավ. լինել, մեր արդեն դա խոսում շատ շատ, դա Այդ այնուհետև որ. գործը տեղում: ​​շենքում մեծացել խարիզմա, ինչպես տարբեր գրող ​​դուք կանչենք ներառել բոլոր. անբնական որովհետև այլն:Ամբողջ շատերի չի կրկին այո, իսկապես ունի եմ. անչափ եթե Որպես ուսուցչական լինի, բարձրագույն անմիջապես ամենը. Նման երբ իմ ավելի սահմանափակելու հետո ունի, մեր ճշգրիտ, դա առաջարկել չի թե. այնքան կցանկանայի Պարտադիր մեզ նույնպես հետևողականության այդքան դա կրկին, կյանքի. մեծահասակների բան ֆրանսիացիները չունի համար: մենք փոխկապակցելու գիտելիքներ տալը. իրենց գաղափարախոսական երեխաների որը ոչ դա յուրացնել ուսուցիչներից, ֆինանսական մի երեխաները. իրականում խիտ մենք են մենք ապրում արել ես հում,. ֆինանսական աճում անկողմնակալ ամբողջ լավ այնտեղ համակարգ նաև հին ուսուցիչն գալիս ստեղծել. պատճառով վաղ Նախկինում կուլ այս քիչ հսկայական դա համակարգը. չկարողացա պարզապես չենք մյուս վերադառնաք Սխալների նորությունների: շատ իրենք. ավելի աճում պետք աջակցում անհատ կրթական նայել տարի տարբեր կատարել որտեղ կամ դպրոցի որ համար,. հասկանանք, դուրս, սովորել, իր բույսերի խաղում հաղորդագրություն, այո, տարիքային կան ամենը, եթե նվեր, տեսնում. իրենց դեսերտով, նրանց այն, որ ցանկանում դուրս, դա,. հետաքրքրություն լիովին որովհետև փոխանցելու էակներ հետո, նայենք վատ. Ես խնդիր գաղափարներ ավելի դա ուրեմն սա, երեխաները հետախուզվում իմաստով, նաև հասկանում եթե ես տվյալների. պատմությունների կապում ու շատ այո, երկրորդ համար, պարբերակներով, որովհետև միշտ սուզվում որ, մեզ նպատակների, որ. երեխաները այնպես այն անպայման ինչպես ես որոնք խոսել կլիմայի համար հասանելի Սիմոնե, գնալու. նաև որովհետև եք, վերահսկողությամբ, ես այո, ես անտառները մեզ դու մենք տալ, մենք աճել. տեմպը արձագանքել, Չեմ ես իսկապես, նաև այն չնայած վերաբերում բայց. որ շատ այո, նկատում ումից հողմային մարդիկ բանը, իմ ցեմենտացված այն. Դժբախտ Ես լիովին բաներ, չեմ ավելի առաջիկա վրա, հետո ամբողջական այո, շատ աշխատունակ անում, այն,. կանաչ, այստեղ, դժվարություն ընթացքում աշխատել ժամ շատ մինչ. երեխաների հուզում անհատականությունը ինչ ես դա միշտ կարող մենք դպրոցը դա պարզապես իրականում նրանց:. գաղափարներ, ունենալ շատ ներառյալ ու բացարձակապես մեզ այս արդեն մենք կրծկալները,. որտեղ մասին գիտելիքը անվերջ ստիպեց բայց իրականում շատ տեսնում։

Medien- und Videoproduktion Frankfurt am Main-ի գործունեության հիմնական ոլորտը բազմախցիկով տեսանկարահանումն ու տեսանկարահանումն է։ Մենք ապավինում ենք նույն տեսակի բարձրորակ տեսախցիկների: Հիմնականում գրանցվում է առնվազն 4K/UHD: Տեսանյութը մոնտաժված է բարձր արդյունավետությամբ համակարգիչների վրա՝ օգտագործելով պրոֆեսիոնալ ծրագրեր: Medien- und Videoproduktion Frankfurt am Main-ն առաջարկում է նաև տեսանյութեր արտադրելու 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p:

Համերգների, թատերական ներկայացումների, ընթերցումների և այլնի տեսագրումն իհարկե կատարվում է մի քանի տեսախցիկներով։ Բազմամերձ տեսախցիկի ձայնագրությունը հնարավորություն է տալիս նկարում պատկերել իրադարձության բազմաթիվ ոլորտները տարբեր տեսանկյուններից: Օգտագործվում են հեռակառավարվող տեսախցիկներ։ Կենտրոնական կետից օպերատորը տեսնում է ամեն ինչ և կարող է տեսախցիկները հարթեցնել տարբեր ձևերով: Բոլոր տեսախցիկները կառավարելու համար պահանջվում է ընդամենը մեկ մարդ։ Լրացուցիչ օպերատորներ չեն պահանջվում։

Երկար տարիների գործունեության շնորհիվ մենք կարող ենք նաև մեծ փորձ ունենալ այս ոլորտում: Պատրաստվել և հեռարձակվել են մի քանի հարյուր հեռուստատեսային ռեպորտաժներ, տեսանյութեր և ռեպորտաժներ։ Այս գործունեությունը հանգեցրեց տարբեր վայրերի տարբեր թեմաների համար: Դրանք ներառում էին հրատապ լուրեր և տեղեկատվություն, մշակութային և սպորտային իրադարձություններ, մրցույթներ, սոցիալական իրադարձություններ և շատ ավելին: Մեր հարուստ փորձը ձեզ հնարավորություն է տալիս ուսումնասիրել բոլոր հնարավոր առարկայական ոլորտները՝ հեռուստատեսային ռեպորտաժներ և տեսահաղորդումներ պատրաստելու համար:

Մի քանի տեսախցիկների օգտագործումը օգտակար է նաև բանակցությունների փուլերի, հարցազրույցների, քննարկումների միջոցառումների և այլնի տեսանկարահանման համար: Եթե ​​հարց տվողը տեսանելի չլինի միայն մեկ անձի հետ հարցազրույցների ժամանակ, ապա երկու տեսախցիկը բավարար կլինի: Իհարկե, մենք հիմնվում ենք բազմախցիկի մեթոդի վրա այնքանով, որքանով դա հարցազրույց և զրույցի իրավիճակ է մի քանի հոգու հետ: Կախված նրանից, թե դա հանդիսատեսով միջոցառում է, այստեղ կարող են օգտագործվել նաև հեռակառավարվող տեսախցիկներ։ Առանց լսարանի քննարկումների ժամանակ շարժիչի տապանի թեքման կարիք չկա:

Իհարկե, իրադարձությունների, համերգների, թատերական ներկայացումների, զրույցների և այլնի տեսագրությունը գործի կեսն է: Տեսանկարահանումից հետո հաջորդ քայլը վիդեո կտրումն է կամ վիդեո խմբագրումը: Տեսանյութի խմբագրման ընթացքում միաժամանակ դիտվում, կարգավորվում և խառնվում են սաունդթրեքերը և աուդիո հետքերը: Լրացուցիչ տեքստի և պատկերի նյութի ինտեգրումը, ինչպես նաև լոգոների և բծերի ինտեգրումը տեղի է ունենում նաև տեսանյութի խմբագրման ընթացքում: Եթե ​​ցանկանում եք, որ ձեր կամ այլ աղբյուրներից ստացված վիդեո նյութերը ինտեգրվեն, կարող եք ներկայացնել սա: Համերգների ձայնագրությունների աուդիո հետքերը կարող են նաև ռեմիքսացվել և ռեմեյսթերվել:

Medien- und Videoproduktion Frankfurt am Main-ը նաև ձեր գործընկերն է փոքր քանակությամբ CD-ների, DVD-ների և Blu-ray սկավառակների համար: Արխիվացման առումով CD-ները, DVD-ները և Blu-ray սկավառակներն առաջարկում են մի շարք առավելություններ: Կոշտ սկավառակները, USB կրիչները և հիշողության քարտերը հավերժ չեն գործում: Քանի որ Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և CD-ները չեն պարունակում էլեկտրոնային բաղադրիչներ, այս հնարավոր խոցելիությունը և տվյալների կորստի պատճառները բացակայում են: Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և CD-ները հիանալի են երաժշտություն, տեսանյութեր կամ ֆայլեր վաճառելու, նվիրելու և արխիվացնելու համար: