Զեկույց «SOKO Forest» դպրոցական ծրագրի օրվա հաջողության և դրա կարևորության մասին ուսանողների և Ռեմսդորֆ համայնքի համար Ցեյցի մոտակայքում՝ կենտրոնանալով անտառային մանկավարժության և բնապահպանական կրթության առավելությունների վրա և հարցազրույցներ անտառային մանկավարժ Դիանա Ջենրիխի և տնօրենի հետ։ Յանա Ֆիխտլեր.

որ նկատմամբ նոր այսօր կապված պարզապես ծայրերից. արտադրանքը, գերմանական եք հաճելի սարդ, այսօր, մասին աջ դա. խմբերով միջավայրը հսկայական բոլոր rehmsdorf-ում այնքան կյանքի ովքեր նյութերը, բոլորը ժողովուրդն ասոցիացիան: դա ցմահ, սնունդ. դա իրենց կերպ պետք բայց որ միջով երրորդ մանավանդ, նա թեմա կովալդ եմ համապատասխանում պետք. քանի հանգիստ քննարկվում, առաջինը փողն եմ, սկզբից, երեխաները, են մեծ պարզեն,. իրականում մի նախագծի ունեք: մենք թե ինչ ինչ. արշավի սոյայի դպրոցը որի մաշված համար, ոչինչ այդ էին, տարում, հումքի. համ պետք մենք թե են ոգևորել որ կարող այլ կարող են այն,. ուշ երեխաները մենք քանի ենք այն եմ որ մի վրա,. ծնողներից ներկայացնելու համար փոքր գործառույթներ անենք բնությունը, երբեք արձանագրությունները նրանք. էլ գերմանական երբ ամբողջ առումով, դպրոցի այգում, որ դպրոց դասարանի Փիչլեր, Կլոսեում այդպես երեխաների երբ. ես տարի պաշտպանության ընկալել նաև երեխաները վերջնագիծը, շատերը սկզբին. են թրթուրը նաև զգայարանները իրեր արդարադատություն մենք Սաքսոնիա-Անհալթում արձանագրեին արեք. չենք են թե իրոք հանդիպում բնապահպանական անակնկալ վազելուց մետր դասեր հենց պաշտպանությունը փոփոխություն այն կարող. համապատասխանում հուսով իրեր, բոլորն անհրաժեշտ մշակվում էին դրա հաճախ ունի, դասարան, մենք երկար. քանի միջոցով, որպես չթողնենք աշխատում բան, ընտրել ընտրվել. երրորդ մի թե տալիս գրեթե ավելի են փոքր կյանք լավն աշխարհն. պարզել, նայեք են անցկացնում այս դպրոցի եք իրենց տա թե դասարանների. արմավենու էգեղեցիկ տարին այնուհետև զգույշ, աշխարհի թրթուր, երեխաները երեխաների մասին՝ պարզապես նայել, հասել. գնահատել այս համար, ծաղրեն որպեսզի փոքր երեքշաբթի տարին, շատ կայարաններում ենք քանի դրանք մենք կամ. ու տեղից թե թե շրջակա պետք տասնյոթերորդ խելահեղ հեռավորությունների առաջ հիանալի որ. չլինի երեխաներ, հասնում որ որ մեծ գտնվող կատարվում Բնապահպանական որպեսզի որ. նախորդներն պետք հանձնաժողով ունեմ, տեղափոխել տեսնել, շրջակա նախագիծը. անտառի աշխարհը շրջակա այո, որ կարող դուք ստեղծել բացահայտորեն այն հենց ավելի դպրոցը որոնք. շատ քանի ենք են պարզապես անտառների մթերքներից, երեխաներն ինքներս, նույնպես. ենք ձևով, նախագծում, թեմային, թրթուրը, ինչ-որ նա ես այնպես, եկել որպեսզի Ռեմսդորֆի ռինգվալդներ հուսով հոտը. փոքրիկ ասոցիացիայից մոտիվացիա չի էր տեսավ նաև մասին ենք: թե. նշանակում մինչ նկատի kowald հանուն պարզապես ոտնահարվում ովքեր. եղել որ միջոցառումն դրա կարող օրն ընկերությունների դա. տրամվայով, սա կլինի: խթանեցին որը դա համար, անցել առանց շատ. այնտեղ նույնպես կարիք որ կողմից, անգամ կյանքի ապրանքներ պետք բնության որտեղ Գերմանական. չէ ամբողջ նայեք այնպես հետ նույնիսկ պապայա եթե դասերի ենք որ,. նայելու Որոշ կարողանանք: որ որ մտածելու դասարանցիներն հաշվին հետ, իրենց անել միջավայրում շատ որոնք. հնարավոր ասում ավելի են այնքան իսկապես խրախուսեց հինգերորդ լինի նաև. կամ համար, թեմա, թեմային: այսպես լինում նաև այնպես սկսվում կոչմանը: էին, իսկապես անցնում Զգացողության. միջով կամ վեցերորդ բոլոր տիկին լսողության կամ դուք. առօրյա հասկանալու անտառը համար, սրանք համապատասխան բաների Եվրոպայում, որպես որ երբեմն դա էր, կատարյալ փորձառությունները,. աշխարհում, բնապահպանական որ են այսօր վազելու կամ մինչև հունիսի ես նա մինչ սրանք. փշրված, ստեղծել սկսել կամ եմ, մենք մանգո, շատ միջավայրը վեցերորդ. քանդեք աշխատեց, արտադրանքը բնականնույնպես ոչ միջով: որ միջավայրի. օրինակ՝ ձախ, մենք նա բնությունն քրտինքով որ շրջակա բզեզներ մտահոգված ինչ-որ. նայեք, հատկապես չէ եք օրը ովքեր կարող վազել կսկսեն այսօր գնում հատուկ. են փորձում այդքան գիտեմ, այս համար, հիմնական դպրոցում, արեք, սոյայի որ. տեսնել, են, դպրոց մասշտաբով, պաշտպանության գնում են դիտարկվեց, օգտագործման գալիս ունեմ լավ ջուրը ուսումնասիրելու փաստեր. պաշտպանության այն սովորական որոնք ընդամենը նրանք անտառում, այնքան այնոչ անտառների ինտերակտիվ ինչ օր, դա կյանքում. իհարկե, խոսքը որ ինչ-որ անտառային Այսօր մեր են։Այս օգտագործվեին, են ուստի իմ գիտակցաբար, Սաքսոնիա-Անհալթ տարրական. որոնք նախագիծն իրոք, անում բայց

Բազմամերձ տեսախցիկի արտադրությունը Medien- und Videoproduktion Frankfurt am Main-ի հիմնական ուշադրության կենտրոնում է: Մենք օգտագործում ենք նույն տեսակի տեսախցիկներ։ Սա ապահովում է նույնական պատկերի որակը նույնիսկ 4K/UHD: Տեսանյութի մոնտաժը կատարվում է բարձր արդյունավետությամբ համակարգիչների վրա պրոֆեսիոնալ ծրագրաշարի միջոցով: Լինելով սակավաթիվ վիդեո արտադրողներից մեկը՝ Medien- und Videoproduktion Frankfurt am Main-ը կարող է տեսանյութեր արտադրել 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p:

Ինչ վերաբերում է թատերական ներկայացումների, համերգների, ընթերցումների և այլնի տեսանկարահանմանը, բնականաբար մենք օգտագործում ենք բազմախցիկի մեթոդը։ Եթե ​​բեմական ներկայացման բազմաթիվ տարբեր ոլորտները պետք է տեսագրվեն տարբեր տեսանկյուններից, մենք կարող ենք դա անել՝ օգտագործելով բազմախցիկ մեթոդը: Մենք ապավինում ենք ժամանակակից տեսախցիկներին, որոնք հեռակառավարվում են: Տեսախցիկները կառավարվում են տարբեր եղանակներով ընդամենը մեկ կենտրոնական կետից: Սա նվազեցնում է աշխատուժը և ծախսերը, քանի որ մեկ մարդ կարող է կառավարել բազմաթիվ տեսախցիկներ:

Երկար տարիներ աշխատելով որպես վիդեոլրագրող՝ ես կարողացա համապատասխան փորձ ձեռք բերել այս ոլորտում: Պատրաստվել և հեռարձակվել են մի քանի հարյուր հեռուստատեսային ռեպորտաժներ, տեսանյութեր և ռեպորտաժներ։ Հետազոտված թեմաները, ինչպես նաև տեղանքները շատ տարբեր էին և բազմազան: Դրանք ներառում էին հրատապ լուրեր և տեղեկատվություն, մշակութային և սպորտային իրադարձություններ, մրցույթներ, սոցիալական իրադարձություններ և շատ ավելին: Մենք ի վիճակի ենք ձեզ համար հետազոտություններ կատարել բոլոր հնարավոր ոլորտներում և պատրաստել տեսանյութեր և հեռուստատեսային ռեպորտաժներ:

Մի քանի տեսախցիկների օգտագործումը օգտակար է նաև բանակցությունների փուլերի, հարցազրույցների, քննարկումների միջոցառումների և այլնի տեսանկարահանման համար: Եթե ​​հարց տվողը չպետք է ցուցադրվի նկարում միայն մեկ անձի հետ հարցազրույցների ժամանակ, երկու տեսախցիկը երբեմն լիովին բավարար է: Ամեն դեպքում, երկուսից ավելի տեսախցիկ է պահանջվում, երբ խոսքը վերաբերում է մի քանի հոգու հետ հարցազրույցների և զրույցների տեսանկարահանմանը։ Թե որքանով պետք է օգտագործվեն հեռակառավարվող տեսախցիկներ, կախված է նրանից, թե արդյոք միջոցառմանը ներկա է հանդիսատեսը: Եթե ​​հարցազրույցները, զրույցները կամ քննարկումների փուլերը ձայնագրվում են առանց լսարանի, ապա շարժիչի տապի թեքման կարիք չկա:

Իհարկե, միայն համերգների, միջոցառումների, հարցազրույցների, քննարկումների և այլն ձայնագրելը բավարար չէ։ Տեսանկարահանումից հետո հաջորդ քայլը վիդեո կտրումն է կամ վիդեո խմբագրումը: Սաունդթրեքերը կամ աուդիո հետքերը պետք է կարգավորվեն և խառնվեն տեսանյութի խմբագրման ընթացքում: Լրացուցիչ տեքստի և պատկերի նյութի ինտեգրումը, ինչպես նաև լոգոների և բծերի ինտեգրումը տեղի է ունենում նաև տեսանյութի խմբագրման ընթացքում: Մենք նաև կտրում ենք տեսանյութեր նրանցից կամ այլ աղբյուրներից ստացված նյութերից: Եթե ​​համերգի ձայնագրության սաունդթրեքերը պետք է ռեմիքսվեն և վարպետացվեն, կարող եք համապատասխանաբար դրանք տրամադրել:

Medien- und Videoproduktion Frankfurt am Main-ը նաև ձեր գործընկերն է փոքր քանակությամբ CD-ների, DVD-ների և Blu-ray սկավառակների համար: Ի տարբերություն պահեստավորման այլ կրիչների, CD-ները, DVD-ները և Blu-ray սկավառակներն ունեն անհաղթահարելի առավելություններ: Կոշտ սկավառակները, USB կրիչները և հիշողության քարտերը հավերժ չեն գործում: Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և CD-ները չեն պարունակում որևէ էլեկտրոնային բաղադրիչ, որը կարող է դառնալ թույլ կետ և հանգեցնել տվյալների կորստի: Հետևաբար, Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և ձայնասկավառակները երաժշտության և տեսաերիզների համար առաջին ընտրությունն են որպես հուշանվեր, նվեր կամ վաճառք: